如何上好一节小学数学课 |
| 所属栏目: 数学论文 更新时间:2020-02-10 点击次数:
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0w.net 著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、干姿百态、引人入胜的……”教师要善于诱发学生的学习兴趣，充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的求知欲，让他们积极地感受数学美，追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？
一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛数学知识与现实生活是有着密切联系的，教师要尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生才会乐于接受。小学生有着强烈的好奇心、爱美心和活泼好动的特点。教师要从这些方面多去思考，充分发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，让学生在“玩”中学，在学中“玩”。
二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识根据费赖登塔尔的观点，教师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。小学生年龄小，抽象思维能力弱教师应调动学生各种感观参与实践，同时让学生通过观教给他们操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发学习兴趣，从中自我发现数学知识。例如，在教学《折一折，做一做》时，为了让学生进一步感知轴对称图形，用大家总结的方法，小组合作交流剪，目的在于加强操作活动，让学生通过动口、动手、动脑等充分调动各种感官参与学习，这样不仅能激发他们的学习兴趣，而且能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神。
三、增强学生学习数学的自信心自信是一种伟大的力量，是人生成功不缺少的一种重要心理品质。我们要树立每个学生学习的自信心，尤其是学困生。我曾经带过一个女生，她数学基础差，学习态度不端正，很要面子，别人想要帮助她学习，她还不愿意，认为很没面子；问她懂了吗，都是说懂了，作业往往又错的，看得出做作业时很急躁。我从书写开始，要求她把字写端正，允许作业少做，要求做一题对一题，不会做的重新做，让她认识到她也能做对，慢慢地树立其学习的信心，发现她的优点并及时进行表扬，使她尝到成功的喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。渐渐地，她对数学有些信心了，字写端正了，成绩也慢慢提高了。
四、适当的表扬是上好数学课的添加剂教学艺木的本质不在传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。对学生在课堂上的表现，教师可以采用激励性的评价、适当的表扬，激发学生学习的兴趣。这样才可以让学生积极思考，大胆发言。只有这样，课堂教学才能真正发挥每个孩子的主观能动性，使他们得到充分锻炼，学生的创新思维才能更好地培养。对于学生的良好表现，老师可以对学生说你真棒，你真了不起，你真会思考，你真是一个聪明的孩子等，也可以奖励小星星、小卡片、小桃心、小红花等给学生。学生得到老师的表扬、赞赏、奖时，学习的积极性就会更高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象力。大量的事实也说明好学生是被表扬出来的。
总之，在数学教学的过程中，我们要勤于钻研教材，精心设计教法，建立良好的师生关系，充分激发学生的学习兴趣，使学生在幸福、和谐、快乐的氛围中，主动、积极地探求新知，让一节数学课充分达到高效。来
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