在小学数学教学中如何对待差生

　　在小学数学教学中，随着年龄、知识的增长，学生的学习就有不同层次的出现，就出现了大量的数学后进生，造成他们数学成绩低下的原因各不相同，教师就要根据他们的不同特点，采用灵活有效的方式，有目的、有针对性的进行辅导，才能使他们的数学成绩有所提高。所谓数学后进生一般是指智力正常，在正常的教学情况下，数学水平偏低，数学成绩较差，根本达不到或很难达到数学教学大纲中提出的各学段的要求.

　　小学高年级数学后进生产生的原因很多，有基础没有打好、有的不喜欢学习数学、也有的是因为贪玩等等。对于这些学生，教师要采用不同的方法对他们进行说服教育，才能使他们脱离后进生的行列。如何解决这类问题

　　一、激励后进生“想学”的愿望。

　　在班上,后进生常常被学生鄙视,认为他们是班上的包袱,等,使他们产生一种压抑感,厌学,教师有了爱，才会用去发现学生的优点，对学生充满信心和爱心，了解这些情况我们主动采取适当的方式方法靠近他们关心他们,:多找后进生谈心、座位上一好带差、上课要多提问后进生、当面批改差生的作业等及时和老师交流、采取“一帮一”的活动等、多发现后进生的“优点”、多鼓励等形式效果很好。

　　少批评等等方法也得到了比较理想的效果

　　二、尊重差生的自尊心

　　每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心也很强，因为他们有自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们参加活动也没信心，有的教师不注意到他们的缺点、更不注意到他们的优点，经常批评他们自尊心受伤害，学生常受到批评就会对老师产生逆反心理。作为一名教师对差生的矫治，重要的是从学生的思想入手，改变教育方式方法，如果不换个角度对待差生，尊重他们的自尊，效果可想而知。

　　三、培养学习方法使后进生“会学”

　　1、预习是课堂学习准备阶段，是一个良好开端，也是为听课做好各种准备工作。所以，我要求全体学生都要在课后或课前做好每课的预习工作。

　　2、听讲是学好功课的重中之重，我要求学生专心听讲，并把知识的重点、难点理顺好，出现问题及时请教等。

　　3、复习是对知识的吸收和记忆，我注重对后进生听课的反馈，并及时掌握当堂的情况。

　　4、练习是对知识的运用和掌握，我和好学生经常指导差生的作业，要求他们多练习多思考，养成独立思考、认真完成作业的好习惯。