《幸福是什么》评课稿

　　《幸福是什么》是人教版小学语文四年级第三单元的一篇略读课文，它是一篇童话故事。这篇童话故事主要讲三个牧童在智慧的女儿引导下，去寻找和认识幸福，十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。

　　课堂以歌曲《幸福拍手歌》开始，让学生谈幸福感受。没有学习课文之前，学生对幸福的认识是最本真的认识，他们认为幸福就是满足自己的需求。通过侯老师的教学后，学生感悟到“幸福不仅仅是满足，更是奉献和付出。”这种认识是学生在原有的基础上重新认识和新构的，完善了学生对“幸福观”的准确认识，帮助学生构建起正确的“幸福观”，使学生成长为一名心理健康、善良阳光的人。这就是本文教学透过文字向学生渗透德育等非智力情感因素的教育，潜移默化地熏陶学生、感染学生。

　　教学过程设计新颖，思路清晰，重点突出。基本上是按照“寻找幸福——认识幸福——理解幸福——再谈幸福”为线索，一步步层层深入的。特别是“这三个牧童是怎样寻找和认识幸福的?”一环节中“想象一下，三个青年是怎样工作的?”是课本上没有的，侯老师让学生展开想象的翅膀，学生的答案是那样丰富多彩，合情合理，令人耳目一新，大大提高了学生的想象能力。

　　感悟升华部分，侯老师让学生理解幸福含义的基础上让学生“联系生活实际，谈对幸福的理解”，学生的理解很感人，让人耳目一新。纵观整堂课，侯老师对教材把握恰当，讲课语言简练，板书简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。语速不紧不慢，给足了学生阅读，思考，想象的空间，体现了学生的主体性，润物细无声的培养了学生良好的学习习惯。

　　总的来说，教学效果良好。整堂课的教学效率比较高，全体学生都有所收获和提高，掌握了课文的主要内容，能结合幸福一词表达自己的一些看法和观点，做到了当堂问题当堂解决。