来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、教师语言有艺术的魅力。王永娟老师在教学时,让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言抓住了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。
三、实现了师生角色的转变。几位教师由教学的中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。学生在综合性学习的过程中,有效地培养团结合作的精神和解决实际问题的能力。
总之,这次为期十天的听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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