《Excel函数与公式》教学反思

　　新课程要求我们教师需要在课堂上讲的少了，需要在课前准备的更多了，需要我们引导学生做好探究，知识点环环相扣，内容的引出不突兀、不过于复杂，始终使学生保持对学习有较高的热情和积极性。整堂课在一个一个任务破解中展开，但学习气氛并不是既紧张又热烈，而是学生之间、学生与老师之间都不太谐调，原因主要是在于他们刚结束文理分科，互相不认识，学生情况老师也不清楚，大家都有陌生感，造成课堂气氛不太活跃。只有在个别辅导时，学生们还能针对自己情况提出问题。这此过程中，还是能体会到：学生们既有碰到难题时的困惑，又有体验到解决之后成功的喜悦，最后留下一个“悬念”，为下一节课埋下伏笔，做好课前准备。基于真实问题情境的学习，更能吸引学生的注意力与自主学习的愿望，让他们不会感觉为了学习而学习。