《三角形的特性》课后反思

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  本节课第一个环节导入时,我选取了九幅生活中的三角形图片,让学生找出学过的图形,这样设计,一是让学生体会到生活中处处有数学,而是感受三角形应用的广泛性,抓住学生的兴趣点,贴近与学生的联系;在第二环节学习三角形各部分名称时,有意放手让学生自己完成板书,然后再让其他同学来评价,这样既充分对学生放手,让学生检查对照了自己所做图形,又加强了学生对三角形特征的理解,锻炼了学生的自主性。而在学习三角形底和高时,我让学生通过自学、交流、展示来获得三角形高的正确画法,然后师生合作完成板书。这部分是本节课重点和难点,我充分让学生自己去感受,去实践,去探索,难点也在学生自学、学生交流,师生点拨中突破。在探索三角形稳定性时,则让学生动手摆一摆,拉一拉,亲自体会三角形稳定性及其应用,使抽象说教变得具体生动,让学生记忆深刻。总体来说本节课上孩子们充分动手、动脑,学习兴趣浓厚,学得轻松快乐,较好地实现了本节课的三维目标,达到了预期效果。

  本节课不足之处主要在于:1、教师还不够充分信任学生,时有包办代替。2、课堂生成少,精彩还不够。

  教学是一门学问,我会不断总结经验,吸取教训,让自己的课堂充满生机与活力。我愿与每一位孩子同进步,共成长!

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