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0w.net 本节课第一个环节导入时，我选取了九幅生活中的三角形图片，让学生找出学过的图形，这样设计，一是让学生体会到生活中处处有数学，而是感受三角形应用的广泛性，抓住学生的兴趣点，贴近与学生的联系;在第二环节学习三角形各部分名称时，有意放手让学生自己完成板书，然后再让其他同学来评价，这样既充分对学生放手，让学生检查对照了自己所做图形，又加强了学生对三角形特征的理解，锻炼了学生的自主性。而在学习三角形底和高时，我让学生通过自学、交流、展示来获得三角形高的正确画法，然后师生合作完成板书。这部分是本节课重点和难点，我充分让学生自己去感受，去实践，去探索，难点也在学生自学、学生交流，师生点拨中突破。在探索三角形稳定性时，则让学生动手摆一摆，拉一拉，亲自体会三角形稳定性及其应用，使抽象说教变得具体生动，让学生记忆深刻。总体来说本节课上孩子们充分动手、动脑，学习兴趣浓厚，学得轻松快乐，较好地实现了本节课的三维目标，达到了预期效果。
本节课不足之处主要在于：1、教师还不够充分信任学生，时有包办代替。2、课堂生成少，精彩还不够。
教学是一门学问，我会不断总结经验，吸取教训，让自己的课堂充满生机与活力。我愿与每一位孩子同进步，共成长! 来
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