语文组精品课展示活动方案

　　一、指导思想：

　　为落实《语文课程标准》的教学目标和要求，我们语文组结合我校的实际情况，不断深化语文教学改革，人人参与精品课展示活动，开展“语言文字运用”的专题研究，进一步深化课程教学体系、教学内容和教学方法的改革，形成更加合理的课堂教学，提高质量效益。通过持续努力，力争在教学内容和方法、师资队伍、教学管理等方面再上一个台阶。

　　二、任务和实施步骤：

　　1、第一阶段：

　　（1）潜心研究《语文课程标准》提出的新思想，深入解读各年段的教学目标以及各种类型的教学建议，熟悉精品课的目标、内容和要求。

　　（2）为了进一步提高我校语文教师的教科研能力，推进精品课程的研究，组织语文老师结合案例学习精品课程精神。

　　（3）拟定研究内容：开展“语言文字运用”的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

　　2、第二阶段：

　　（1）开展教研活动，优化课堂教学。分年段进行 “语言文字运用”的研究课、评优课的教学活动。

　　（2）选出在课堂教学中优秀的教学设计和执讲教师。根据我校“语言文字运用”的专题研究，在全面参与的基础上择优推选出优秀的教学设计和优秀执讲教师，并把优秀的教学设计装订成册作为教研活动的精品教案。

　　3、第三阶段：

　　理论与实践相结合，教师积极切磋教法学法，积极开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验，及时总结每一堂课的优点及改革亮点，做好摘录与点评，写一份具有指导意义的教学方面的论文。

　　三、实施措施：

　　1、统一以“语言文字运用”的教学内容，规范教学。

　　2、精选教学内容。各年级根据本年级教材的特点和学生的实际情况，选择接近学生学习、生活的教学内容。具体分为以下三类：一是口语交际教学。二是作文教学，三是根据课文内容延伸的写作材料进行片段教学。教学中要针对性和灵活性地根据不同题材、不同的学生采取不同的教学方法，发挥每位教师的特长和优势。

　　3、转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观， 从“传道、授业、解惑”走向“教学精品”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　4、深化备课，提高质量。利用每周集体备课时间，充分发挥全体语文教师的聪明才智，保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。

　　5、改进教学方法。采用启发式教学和实践性教学，多开展竞赛，让学生在实践中得到提高。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学术竞赛活动，如：钢笔字、基础知识、朗诵、作文等竞赛。

　　四、精品课上课安排：