英语高效课堂反思

　　七年级学生刚入校，年龄小，活泼好动，我的做法是课堂上创设各种情境激发学生学习兴趣。

　　一游戏教学

　　“游戏是孩子的天性”，低年级学生都喜欢玩游戏，所以可以在游戏中培养学生的观察、记忆、思维和想象力从而巩固所学知识，提高听、说的交际能力，提高学生英语学习的兴趣。

　　二、实物教学

　　实物是课堂教学中最直观的教具，能给学生留下深刻的印象，帮助学生提高学生学习英语的兴趣并有利于掌握英语知识。如教到以下水果pear、apple、orange、banana、的名称时，可以事先准备好这几样水果，上课时，可以利用这些水果教英语，例如：What’sthis?It’s a banana.(重复几遍)让学生跟着读，学生看到香蕉，早已明白banana就是香蕉，其它名词也采用同样教法。这样学生的注意力就会高度集中，学习速度也会加快，也就会有成就感并且想学。教学就一定能取得事半功倍的效果。

　　三、简笔画教学

　　初一学生刚入校，由于年龄特点，简笔画能给他们留下深刻的印象，例如当学习身体部位时，可以在黑板上画一个小人，一边画一边教英语名称，比如边画辫子可以解释：This is her hair.并写出单词，重复几遍，让学生跟读，夸张的简笔画，能给学生带来乐趣，也能活跃课堂气氛，同样也能取得较好的教学效果。

　　四、故事教学

　　故事对低年级学生同样具有吸引力，能很好吸引学生的注意力，使学生从故事中学到知识。比如我们学校领导为了提高学生的兴趣发给每个老师一本“别笑，我是英文单词书”。就是以小说般丰富生动的故事情节巧妙整合日常生活中实用的英文单词，并配以幽默的漫画插图，使学生在轻松愉快的气氛中学习记忆单词。