PEP小学英语三年级下册Unit 5 C Story time 教学反思

　　本课时为第五单元的C部分Story time,为第五单元主要词汇和句型的巩固拓展。通过对本单元的学习，要学会询问和表达对食物的喜好，Story time即通过自主餐厅发生的小故事展示了这一内容。

　　孩子们本来就对吃感兴趣，本节课呈现的故事内容为自助餐厅就餐，所以从一开始，孩子们对本节课就兴趣浓厚，非常期待。当他们观看完视频，跟读并理解了故事之后，让他们模仿表演，在老师的板书的提示下，孩子们信心满满，高质量完成。“猜猜他们说什么”这个活动是在孩子们表演故事之后对语言的运用拓展练习，比表演又增加了一点难度，但是孩子们兴趣高涨，完成得较好。最后一项是要求孩子们和同组的小伙伴们一起编一个举行自助party的场景，可以是购物准备，可以是party就餐，孩子们自由选择。由于有了之前模仿的铺垫，孩子们也是更加开心，并且表演时游刃有余。

　　本课时的设计充分考虑到孩子们的兴趣点，这一节课孩子们“玩”的非常开心。感兴趣的话题和真实场景的再现，让孩子们情绪高涨，积极主动地参与到课堂的学习中来，充分挖掘出孩子们原有的语言积累。因此，本节课的复习巩固目标完成的非常好。

　　在这节课中，有一些不足之处，也需要在今后的教学中注意到。因为对小学低年级英语教学工作接触不多，尽管设计教学前对这个年龄的孩子的性格特点，学习特点，学习能力做了充足的分析准备工作，但是上课中还是会有一些想不到的状况，比如：个别孩子没有课堂纪律观念，上课随意性大等;在走迷宫的游戏中，忽略了三年级初学英语的学生对“the”的读音的把握不好，孩子读错the apples, the oranges中“the”的读音。另外最后project环节，如果能让学生自由选择加入shopping group还是eating group，或许学生会碰撞出更多的思维火花，会对前面所学的语言表达有更多更全面的整合运用。

　　以上是我对本节课的一些体会，在今后的教学中，我会扬长避短，让学生乐于学习，学有所获。