读《课堂教学的亮点在哪里》有感

　　站在书架前，一下子就被书名吸引住了《课堂教学的亮点在哪里》。读了以后，感慨颇深。

　　生命需要亮点，没有亮点的生命毫无生气，课堂教学也需要亮点，没有亮点的课堂，没有灵性，让人昏昏欲睡。

　　所谓课堂教学的亮点，是指一堂课中最出彩、最引人深思或最吸引学生目光之处。我也经常和同事在一块讨论，一节课要想追求和别人上的不同、精彩，必须要有非凡之处，也就是要有亮点。在亮点之处，学生的精神高度集中，全身心沉浸于课堂之中，神游于师生的互动之间，体会着科学探究的奥秘，只有这样的课堂才能牢牢地吸引住学生。

　　结合本人对这本书的理解，简单谈谈自己的一些感受。

　　1、好好备课

　　要想一节课有亮点，课前要认真钻研教材教法，根据学生的年龄特点和实际学情，本节课的特点，选择合适的教学方法，设计教学过程。

　　2、课堂教学要创新

　　创新不是简单的或随意的调整课堂秩序，而是要有新的理念，新的方式。要让课堂还给学生，充分尊重学生这一主题群，传授知识的同时，培养他们的学习能力，塑造他们的人格，让新的东西在课堂上大放异彩，这才是真正的创新。只有学生喜欢的课堂才是成功的教学，只有学生认可的课.

　　三、坚持学习

　　教师需要不断的充电，更新自己的知识，才能适应新时代对教师的要求。

　　在读了这本书后,我认为,课堂活动本是千变万化的,课堂的亮点可以事先设计,但最精彩的往往是设计后的随机生成,每位老师都应该努力为自己的课堂寻找亮点.课堂亮点是教师教学智慧的结晶,是教师教学灵感的闪现,也是教师教学艺术的集中反映.为自己的课堂创设亮点,是一种艺术,是追求教学幸福的过程.堂才有亮点可言。