《简单教数学》读后感

　　《简单教数学》中写到，“人的成长就像春、夏、秋、冬展开的次序一样，有一个内在的节奏，由于中国的教育体系是从逻辑把握开始的，这就违背了教育的规律，也就违背了人内在成长节奏。”“从说一句话、提一个问题、写一个板书，得到一个环节的设计与处理，甚至导入、新授、练习、总结等所需的时间都得严格把控。我对着镜子模拟课堂，训练教学的表情与语气，琢磨每一个问题和每一句话是否精准、什么时间用课件、什么时候转换为投影。这种走钢丝似的打磨，使我的教学越来越科学，教学语言越来越精炼，板书越来越规范，评价越来越到位，师生交流越来越通畅，环节过度越来越自然。”“首先，要想办法让学生喜欢你;其次让学生体验数学本身的魅力，从而喜欢上数学;其三，努力把复杂的知识变简单，把高深的数理变简单，把枯燥的知识变有趣。”

　　该书精准剖析教育现状，启发和告诫家长与老师忽视了动作把握与形象把握这两个阶段的奠基性成长，从一开始就重视理性灵魂的训练，使得孩子普遍缺少缺少感性的玩耍、活动。从学校毕业后，走到社会上就缺少人文素养、强大的内心、强健的体魄以及解决实际问题的动手能力。同时作为年轻教师，我也学习到优课到底是怎样的，促使我去探索和研究让学生快乐学习的秘籍。