六年级英语词汇教学心得

　　一、 培养学生的单词记忆能力及运用能力。

　　到了高年级，对于学生的英语听说读写有了更高的要求。对于let’s read部分，我在要求学生把课文发音准确的基础上，进一步让他们对单词词性的理解与记忆。如在教授六年级上册第一单元Part A let’s learn 部分时，我要求学生，针对这五个四会单词的词性进行句子练习，学生们在完过程中，他们的思维不只局限于本单元学的这几个词，如:有的同学用到了There is a bookstore.等。在他们造句的过程中把单词的情境性又更深一步了解，并对所学知识做了进一步延伸。

　　二、将音标教学与词汇教学结合起来。

　　pep小学英语的单词有个很有标志性的特点就是语音与单词的记忆有着密不可分的关系，我在教学中一直很注重这一特点，将这一特点运用到教学中，在培养学生正确的发音和良好的语感上然后再记忆单词。激发起学生想说的欲望，他们学的非常的认真、投入，收到了良好的教学效果。我把重点放在培养学生的自主学习能力上，每认识一个新单词，我会把音标写到黑板上，引导学生自己读单词，然后领读几遍，学生很快就掌握了单词的读音，既节省了教学时间，也收到了良好的教学效果。

　　综上所述，这是本人在英语单词教学教研中的读书心得。