读书交流会发言稿

　　尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

　　大家上午好!很高兴能够在这里和大家一起交流我们的读书经验。

　　现如今，知识的“保鲜期”越来越短。有一条流行的“知识折旧律”，说的是一个人一年不学习，全部知识就会折旧80%，致使不少人会产生本领恐慌。即使经常与课本打交道的老师也不例外，不知大家是否和我一样感同身受。

　　五年前，我刚参加工作。上班的第一天我就发现，站在真真切切的课堂上，想要把课讲好确实不是一件容易的事情。那时，我想起了苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中说到的，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书。于是，除了向老同志请教学习外，我课下也是多读书，不断用书中的知识充实自己，慢慢的自己也取得了很大进步。

　　工作以来，做过两年班主任。起初，我没有任何管理班级的经验和方法，用“摸着石头过河”恰如其分。后来，我开始恶补班级管理知识，在读到魏书生老师的《班主任工作漫谈》时，对其中的一句话感受颇深，“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”。这句话让我更加深刻体会到了教育民主的重要性，教师能够和学生平起平坐，学生乐意与我走近，这不能不说是一笔宝贵的财富。可以说，正是我在读书中获得的经验和启发，才成就了现在不断进步的自己。

　　曾经，自己也产生过职业倦怠感，抱怨课业任务繁重、学校条件差、离家远。偶然翻书的机会，看到魏书生老师提到的“多改变自己，少埋怨环境”。受这句话的启示，我开始学着改变自己，以平稳的情绪和愉快的心境投入到工作，在课堂上善于营造亲切、和谐的教育气氛，使学生们能够进入最佳的学习状态，激发他们学习的积极性和主动性。随后，职业倦怠慢慢的消除了，自己又重新焕发了激情和活力。

　　最近，我在读蔡林森的《先学后教》,他给我们扛起了新课改的一面大旗，让我们在课堂上敢于改革、敢于探索、敢于创新。“先学后教”的可贵之处，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，发现问题，然后带着问题去学习。有利于培养学生良好的学习习惯，也有利于提高课堂教学效率。真正实践起来，我也吃了不少苦头，但我记得蔡校长曾说过，吃苦才能当好老师，所以我将在课改道路上不怕困难、继续探索。

　　关于读书，我还有一些个人的看法。首先我们要制定一个读书计划，养成读书的习惯。特别提出的是要控制自己接触手机的时间和频率，不能把手机上的碎片化阅读、快餐式阅读代替读书。其次，针对工作中的不足之处，有选择性的开展学习阅读，努力充实自己的知识体系。再次，对于我们认为比较好的书籍，有必要重读，是谓温故而知新。最后，为陶冶情操，提升个人修养，也要选择一些看似无用的书来读。

　　以上是我读书的经验，不足之处烦请批评指正，谢谢大家!