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要点记录：
一、明确主题
1. 回顾：学生回顾自己所学诗歌。
2. 明确：这节课我们再来读一些送别诗，看看古人都是通过什么方式来送别的。
3. 出示课题，理解课题。
二、了解背景，把握基调
1.教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。
2.出示诗句“黯然销魂者,唯别而已矣”，请学生谈谈理解。
三、第一板块，温故知新
（一）已学的送别诗
1.回顾《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（1）一生读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其余学生思考李白用什么方式送别孟浩然？
（2）情境创设：孟浩然的船渐行渐远，李白却一直望啊望啊，这眼中满是？
（3）配乐朗诵。
（4）板书：极目远送
2.回顾《赠汪伦》
（1）自读《赠汪伦》，思考汪伦是怎样为李白送行的。
（2）讲典故，找问题：为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到呢？
（3）板书：踏歌送别
四、第二板块，学思并重
(一)学习《送别诗》、《送元二使安西》
1.自读诗歌，读准字音。
2.思考作者是怎样表达自己的一腔深情的。
3.交流分享
（1）理解“折柳赠别”的含义。
（2）分别时的这一杯杯酒，代表了什么？
4.明确送别方式：折柳饯别、饮酒泣别
(二)学习《劳劳亭歌》、《山中送别》
1.自读诗歌，尝试找到诗歌中的地点和时间。
2.合作学习。
3.交流反馈、互通有无
（1）长亭：想像画面，朋友们在长亭是怎样依依惜别的？
（2）日暮：在送别时，我看到 ，可是 。
（3）总结这两首古诗所表现的送别方式：长亭饯别、日暮伤别。
（4）再次吟咏这些古诗。
（三）自主发现送别方式的不同。
五、总结延伸。
1. 出示李叔同送别并欣赏歌曲。
2. 小练笔：引用送别名句，书写离别之情。
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