一、组织机构
组长：刘建昌 朱光琪
评委：巢叙华 王琴毓 陈华娟 朱光琪
友情协助：信息技术组老师
二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容
时间：2011年10月9日至10月12日
地点：原七（10）班教室
参赛对象：全体35周岁以下（含35周岁，1976年1月1日后出生）的在职语文教师
比赛内容：
1．学科专项能力：粉笔字（20%）；即兴演讲（20%）；
2．教学设计（30%）及课件制作（30%）（教材内容：七年级语文）。
三、相关要求说明
1、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。
2、粉笔字比赛是给予50字左右的文字，选手在5分钟内根据内容自行设计板书格式，在黑板上完成板书内容，并在右下角落款。由信息技术组老师照相保存。
3、即兴演讲由评委给予演讲主题，准备10分钟后即可开始演讲。由信息技术组老师协助录音保存。
4、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
（1）规范性
教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。教学过程应预设教学内容、教师活动、学生活动，大环节应阐述设计意图、可能出现的问题及对策、板书设计（体育除外）、作业设计等。
（2）科学性
教学目标明确，重、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际；教设计既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。
（3）先进性
教学设计能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。
（4）突出课改特色
在设计中充分体现合作学习、体验学习、探究学习、信息技术与学科整合、增强教育教学实效性。
5、课件制作是针对前面的教学设计进行的，是利用多媒体辅助教学的一种手段，所作PPT课件宜在8-15页内。
6、四项成绩按比例折合，总分为100分。粉笔字拍照（书写格式不限，50字左右），即兴演讲录音（5-8分钟），教学设计word文档（1500字左右），PPT课件存盘（8-15页），学校为每位选手建立文件夹，10月14日上报预赛成绩时一并送市教研室。所有选手都进入市级竞赛笔试环节。学校预赛总分将以特定形式带入市级比赛。
四、比赛评奖：
1、评委本着公平、公正的原则进行评奖。
2、评比方法：由评委小组根据四项比赛情况分别进行打分，然后根据比例算出总分，按总分排序并评奖名次。每组设一等奖1名，二、三等奖若干名。
附1：教学设计体例
| 课题 | 年级 | ||||||
| 姓名 | 学校 | ||||||
| 教学背景分析 | |||||||
| （1）学习内容：可以设计教材结构、教学结构（教师对教材的解读与调整）、知识背景说明等，简要明了； （2）学生情况分析：要以学习内容为背景，分析现有学生情况（优势、不足），可突出对本课学习前学生的初始概念的调查与了解情况。简述教师针对目前学生情况所采用的对策、方法。 |
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| 教学目标 | |||||||
| 1. 知识与技能： 2. 过程与方法： 3. 情感态度与价值观： |
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| 教学重点与难点 | |||||||
| 1. 教学重点： 2. 教学难点： |
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| 教学准备 | |||||||
| 1. 教师准备 2. 学生（个人或每组）准备 注意请考虑教学活动材料的普遍性和易得性。 |
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| 教学过程 | |||||||
| 教学过程使用文字描述方式。 文字描述方式可以使用“夹叙夹议”的撰写方式，边叙述边分析。 本部分内容应包括以下五个环节： |
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| 教学阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 环节设计意图 | 时间安排 | |||
| 对本教学设计的自我分析 | |||||||
| 教师谈设计体会，授课过程中的感受； |
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（一） 粉笔字（100分）（在规定时间内，完成规定内容的粉笔书写）
| 评价项目 | 评 分 标 准 | 得分 |
| 1、笔法（25分） | 有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。 | |
| 2、字法（25分） | 结构平正均匀，无错别字、漏字、多字，使用简化汉字，书写规范，笔画清楚到位，无繁体字、异体字等（每错一字扣5分）。 | |
| 3、章法（30分） | 版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改，能充分利用板书区域。 | |
| 4、其他（10） | 在规定时间内完成完整的书写内容 | |
| 5、特色（10分） | 构思巧妙，富有创新。或选手在某一方面的突出表现（如简笔画线条流畅，鲜活逼真等）。 |
（二） 即兴演讲（100分）（根据给定的话题，准备10分钟，作5分钟脱稿即兴演讲）
| 评价项目 | 评 分 标 准 | 得分 |
| 1、表达（30分） | 普通话标准，声音洪亮，口吃清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。 | |
| 2、内容（30分） | 演讲主题鲜明深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。 | |
| 3、形象（20分） | 衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，有朝气蓬勃的精神风貌。 | |
| 4、效果（20分） | 有感染力，能打动听众。 |
（三）教学设计与课件制作（100分）（根据给定的材料。进行现场教案撰写和课件制作）
| 评价项目 | 评 分 标 准 | 得分 |
| 教 学 目 标 （20分） |
1、教学内容及重点难点分析清楚；学生学习水平表达、学习习惯和能力分析准确、切合实际。 2、表述清晰具体，行为动词使用准确。 3、符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求。 |
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| 教 学 过 程 与 内 容 （45分） |
1、教学过程完整，表述准确，术语规范。在整个教学过程之间有设计意图的表述，能反映教学内容，师生互动和可能出现的问题及对策。 2、教学流程合理，教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，科学选择教学方法，重点难点把握准确，注重理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题解决问题的能力。 3、有明确的学生活动设计，问题或任务设计有利于实现教学目标，有利于教学情境营造和教学活动组织。 4、教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出。 5、注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用。 |
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| 课件 使用 （30分） |
1、课件取材适宜，内容科学正确规范。 2、课件的设计新颖，使用得当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。 3、操作简便快捷，交互方便，适用于教学。 4、画面设计美观，有一定的艺术性。 |
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| 文档 规范 （5分） |
1、 文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐。 文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字简洁明了，字体和图表等运用恰当。 |
