教师继续教育语文教学培训心得体会

　　我认为语文教学应该具备“三味”“两趣”。

　　“三味”指朗朗的读书味，条理清晰的表述味，文采飞扬的写作味;“两趣”指学生们浓厚纯正的学习兴趣，高尚雅致的审美情趣。现结合教学实践分别做一下说明。

　　一、说“三味”

　　1、朗朗的读书味。

　　语文课必须多读书，只有通过反复的诵读，才能让学生很好的理解文本。读书的方法有很多，表情朗读是最好的办法。教师可以通过朗读比较好的同学的示范，带动并提高学生们的朗读水平，让美美的读成为语文课堂的一大亮点。如教学《华南虎》一课，学生只有有表情地读课文，文本的重要信息才能被发掘出来。

　　2、清晰地表述味。

　　语文是和学生大量沟通的一门学科，学生要表述的地方很多。要让学生学会有条理简明扼要又生动的表述，使语文课堂活起来。为培养学生形象表述和理性思维打下坚实的基础。

　　3、文采飞扬的写作味。

　　提高学生们的写作能力不是语文教学的终极目标，但它是语文教学的重要目标。如何达成此目标，我认为最好的办法是在课堂上抓住一切机会进行训练。为此教师要煞费苦心，抓平常，时时抓。如学习《伟大的悲剧》我就让学生为斯科特等英雄作诗，教《斑羚飞渡》我就让学生为斑羚作诗。为了做好此项工作，教师也要经常写作。我在教学《斑羚飞渡》一文时采用这种办法，给学生的心灵以强烈地震撼。诗歌摘抄如下：

　　魂断伤心崖

　　道道彩虹净无痕，一生一死两离分。

　　伤心崖上多悲壮，多少良知已断魂。

　　伤心崖

　　壁立万仞伤心崖，流沙河上一线狭。

　　两峰对峙仅六米，跳远冠军拿不下。

　　猎人心狠阻归路，猎狗仗势吠声大。

　　可怜斑羚陷绝境，独自跳崖是自杀。

　　镰刀镇定阻慌乱，实地探察没办法。

　　一道彩虹跨山涧，头羊看后受启发。

　　吼声制止悲剧生，数十斑羚分两家。

　　老少配合演悲壮，从容淡定人人夸。

　　头羊弃生身赴死，读此双眸生泪花。

　　伤心崖上阴风烈，雨后彩虹美如画。

　　头羊意坚向前迈，一片灿烂映天涯。

　　放下屠刀共相处，自然盛开和谐花。

　　二、说“两趣”。

　　“两趣”和“三味”是密不可分的，“三味”是过程是方法，“两趣”是结果是目的。重视了过程与方法，结果和目的就很容易达成。为了“两趣”，我搞了课前成语故事演讲，我还开展了“五个一”活动：每学期读一百万字的好书，每天做一次读书笔记，每周写一页小楷，每天背诵一首好诗，每学期搞一次赛诗会。

　　经过这些努力，学生的“两趣”就培养出来了，谁不愿意上语文课呢?

　　以上是我的粗浅体会，请指教。