乘加乘减反思

　　通过前面1-5的乘法口诀的学习，孩子们大部分学习之前就已经可以背出乘法口诀了，对于他们来说乘法口诀比较简单，尤其是1-4的口诀，很多孩子可以倒背出来，很不错，但是学习乘加乘减的一节课中，首先内容比较多，课程进度有些紧张，最后一题还是没能讲完这节课就结束了，其次，我本身上课过程中语言用得太多，也就是较啰嗦，生怕孩子们不懂，会把每一题讲的较细致，可能忽略了孩子们本身的思考时间，低估了孩子们的学习能力;最后，重难点的把握还是不够明确，本节课的重点是让孩子们了解乘加乘减的计算方法，方法的掌握就需要给他们充分思考以及我的适当引导，对于难点--选择合适的算式这一教学过程中讲的比较笼统，缺少了总结。总之，有很多待改进的问题。

　　回顾一下教学过程，例7中，先让学生自己观察图片，说说这张图片会有哪些数学问题包含在里面，在我的引导下有些孩子会说：它会问鱼缸里有多少条鱼?第四个鱼缸只有一条鱼......再出示玉米老师的话：你想怎样计算?给孩子们两分钟的时间写出算式，请个别学生说说所列算式，然后说说方法，出示连加算式和乘加算式，在请同学思考第三种方法，适当引导下，反应快的学生很快能用乘减算式算出来，并且说出所列算式的出发点，就是4个4多个三，那就要减3。试一试让学生自己做出。想一想第一题孩子们自主思考根据图意补充算式，然后请举手的个别孩子说说乘减算式怎么列。第2、3两题先让孩子们自己做，限制时间，做题时不断提醒要先做乘法再做加法或减法，重点是第3题，分别请学生先说答案在说说两题间的练习，善于发现的孩子很快能找到一些，比如答案都是一样的，第一题多加一个5就和第二题是一样，两题的口诀都是一样等等，让孩子们都自己，最后我来总结。第4题由于时间关系，讲解的比较快，但是效果达到了，孩子们基本上都会做。

　　整个教学过程还是以学生为主体，让学生充分发挥他们的想象力和思考的精神，同时在激发他们学习数学的兴趣，因为我觉得知识是累积起来的，同时也是循序渐进的过程，所以前面的知识非常重要，只有把前面的基础打牢，后面的知识学起来才更简单和有趣，毕竟数学就是一个由简单到复杂的学科。

　　初教数学，每天也是和孩子们一起重新学习，要对他们负责，就必须要自己先懂先通才有能力去拓展，给与孩子们需要的知识，要想给孩子一杯水自己就需要有一桶水，确实是事实，我要学习，不停地学习，尽快胜任这份劳动。