《单簧管波尔卡》教学反思

　　音乐欣赏教学常常让老师们感到无从下手,其原因一:单纯的欣 赏,孩子坐不住,听的质量不高。其原因二:形式上的参与常脱离音 乐本体,表面上看热热闹闹,但这样的参与对孩子欣赏音乐和理解音 乐没有起到积极的作用,也就是说“动”并没有建立在真正的听音乐 的基础上。 但在这节课中却能较好地把握了小学中年级音乐 欣赏教学的特点,教学中所采取的许多方式参与聆听音乐,取得了较 好的教学效果。

　　她在本课教学中,让学生充分地聆听音乐,通过对本乐曲 及几个不同音乐主题的反复参与聆听,实现对音乐美的感受与鉴赏,逐步提高学生的音乐审美能力。 本课也充分突出了“聆听体验”的教 学特点。在强调“聆听体验”的同时,每次聆听音乐,老师都设计了 一个参与活动,或是问题引导、或是动作参与表现音乐、或是画音乐 图谱感受音乐的结构和旋律特点。 这些活动的设计和开展,能让学生 在参与表现中感知音乐的美和音乐的表现特点,这种欣赏音乐欣赏的 方式,对于小学生来讲,是非常有效的一种音乐欣赏方式。

　　但在本课中,还有一些在我看来值得改进的地方。比如:欣赏B段音乐时,老师的问题引导不是很明确,采用的方法虽然多样,但是 缺少一条主线。还有在聆听C段音乐时,老师在示范邀请舞时,动作 范围太大,没有明确邀请哪位学生。

　　在今后的音乐欣赏教学中,采用多种方式让学生充分聆听音乐。 因为音乐是听觉艺术,音乐审美体验离不 开对音乐作品的感受与聆听,这是音乐审美体验的基础,也是音乐学 习的基础。