《空气》教学反思

　　本课题是第二单元《我们周围的空气》课题一。学生第一次从化学角度认知一种物质，所以的空气中氧气含量的测定，及实验测定过程的研究本课重点，化学是初三才开设的学科，学生了解的化学知识相对比较少。所以在备课的时候我就在考虑，这节课是否应该多给学生留一些展示的机会，“空气中氧气含量的测定”这个实验通过学生观看视频，让他们了解实验过程。因此，我把重点放在讨论实验过程，试验现象和试验中应该注意的问上。通过设立问题情境，引导学生独立思考，小组讨论的问题。

　　通过学生的亲身观察体验、探究，培养了学生科学探究的兴趣，严肃认真的科学态度，同学间合作的互助精神，不但使学生获得了知识，综合能力也得到了提高，利用实验、多媒体教学，生动直观，效果好。学生分析研讨问题有待提高 上完课后，我认真的把视频看来两边，发现了好多问题：

　　1、备课时教学设计太注种形式化，华而不实;

　　2、各部分衔接过渡不自然，有时自己都感觉很牵强，对教材知识体系还把握的不很好;

　　3、本该学生解决问题，自己心想也是让学生解决，我在课堂上也这样做了，可是当他们没有反应的时候，或反应不强烈的时候，我总是自己“先入为主”，说出结果;

　　4、课堂掌控能力欠佳，教学经验极其缺乏：比如：看完实验操作过程，就立即让学生起来回答看到的实验现象;问题一出口，就让学生回答。给学生留思考的时间少，或给本就没有留，老感觉自己在“赶课”。

　　转变：

　　1、备课时就调整好自己的讲课思路，课前认真熟悉教材，教案;

　　2、定期听师傅，同事的课，多看名师精品课，观摩课，吸取人家的教学经验，弥补自身的不足;

　　3、规范自己课堂教学语言，严密化学用语和专业术语;

　　4、多和有经验的老教师交流，增强班级管理能力。