中考化学试题浅析

　　2010年是我市自主命题进行中考的第一个年头。6月21至24日市中招办、市教科所，组织全市部分初、高中教师在保山一中进行认真阅卷工作，我有幸参与。现将在阅卷过程中各阅卷小组对本年度的中考化学试卷的看法和意见收集整理如下：
　　一、    试题特点：
　　1、全面体现课程目标：
　　试题命制遵循《课程标准》，紧密联系教材，充分体现了化学新课程的评价理念，立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的化学课程目标体系。 从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。通过以化学实验为主的探究试题，强化科学探究的意识，突出了以学生为本，开发学生的智力，培养学生的能力。注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度，又注重能力的考查。选择对学生发展有用的知识，体现化学知识的基础性，社会性和时代性，符合中考改革的要求和初中化学教学实际。从试题内容来看，其覆盖面广，重点突出，贴近生活，贴近学生实际，试题编排科学合理，有利于考生发挥正常水平。试题强调在实际运用和真实的情景中考查学生的基础知识，注重实验探究的考查，突出对学生收集和处理信息，分析和解决问题的能力的考查。
　　2、重视“双基”和能力的考查
　　化学基础知识和基本技能的学习和掌握，有助于学生进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有助于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步地树立可持续发展的思想。“双基”仍是考查的重要内容，试题通过直接或创造情景，以及以“双基”为载体，考查学生对“双基”的掌握情况及其分析、解决问题的能力。试卷中涉及题目有：第  1、3、4、5、9、10、11、12、16、18、19、23、24等题。
　　3、 重视化学实验及学生的各种能力的考查
　　以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。是培养学生综合运用所学知识和技能，进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题的能力。同时也培养学生实验规范意识、安全操作意识，原料节约意识，环境友好意识等。
　　历来，化学试题都重视对实验的考查，今年也不例外。与实验有关的题目有：第7、14、15、17、25、27、28等题。
　　4、紧密联系社会生活
　　化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。初中学生会接触到很多与化学有关的生活问题，要注意联系实际，拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其它学科的知识分析解决有关问题。联系实际就是为学生创设一种生动情景，以引起学生的兴趣，积极主动地去探究其中的原理，并解决相关的实际问题。联系实际拓宽了学生的视野，使学生体验到了运用所学知识分析和解决实际问题的喜悦。
　　试题内容充分体现了化学知识源于社会生活实践，又服务于社会生活的时代主题。在考查“双基”的同时，密切联系生产和生活实际，注重考查学生对所学知识的运用能力，让学生关注社会，关注健康，关注环境和能源等。与之相关的题目有：第2、6、8、13、20、21、22、26等题。
　　5、注重开放性与探究性
　　探究学习是课程改革倡导的一种新学习方式，更是培养学生科学素养、科学态度、科学精神的重要途径，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。并运用比较、归纳、分析、综合、优化等方法去揭示其内在规律和作出合理的解释。让学生在探究活动中掌握知识、技能与方法，体验科学探究的过程，同时在态度情感和价值观方面也得到良好的发展。解决生活中某些实际问题的探究。真正让学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”上得到充分的发展。相关的题目有：第15、20、21、27题等
　　二、学生答卷存在的问题及试卷的不足之处
　　第一大题选择题所选选项字母书写不规范。第十题试题本身不够严谨失分率较高。学生对溶解度和溶质质量分数之间的关系没有正确把握导致第十五题失分较高。部分学生对化学基本概念的理解不够透彻对化学基本用语没掌握导致失分，如：第十六题化学用语错误丢分，第十七题，第二十题，第二十三题，第二十五题，第二十七题，第二十八题语言表达不准确丢分，第十九题，二十四题，二十五题中方程式不配平，反应条件错误及化学式书写错误，基本反应类型没有彻底分清，将复分解反应写成中和反应或分解反应等。
　　又如二十一题，部分学生由于缺乏生活常识导致性质与用途不对应，部分学生由于语言表达能力较差，没有表达出用途与对应的性质，部分学生由于审题不清没有仿照示例进行说明。二十四题部分学生对框图推断题不理解，不会分析。第二十七题，第二十八题部分学生对实验题不知所踪，胡乱答题。第二十九题部分学生对化学计算题不理解，不会分析，或答题不规范，数据处理不合理而出错等。
　　整卷满分相对较多，区分度不是很高，给高中选拔带来一定难度。