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0w.net 班级是构成学校的基础，是学校进行教育教学的基本组织。班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生人生的导师。如何开展主题班会活动，用活动统一班级意志，凝聚班级人心，如何通过主题班会活动，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，进而营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围，并在学校管理中发挥积极作用，这是班主任的责任，也是班主任做好班级工作的良知。
一 、如何开展主题班会活动
1、对班会课的再认识
开展班会活动，主题班会是一种很好的形式。班会，应归属于活动课。既然是活动课，班主任就应该备班会课。班会是为了教化人，那么班会课就是为了树人而备的课，它当然不同于教学，它应有更灵活的形式，更丰富的内容和更广阔的空间。
主题班会就是确定有一定教育意义的主题，围绕主题，开展活动。
2、明确班级的发展目标
班级主题班会活动的开展，应该与班级的发展目标相一致。如制作“班级名片”，内容包括：①张扬个性的班名。②明晰可鉴的班级目标。③掷地有声的班主任诺言。④充满期望的班主任寄语。将“班级名片”挂在教室门前，师生天天看得到，像镜子一样照着每个人的言行，使每个人学有目标，赶有方向。
在主题班会的组织上，突出以“中小学日常行为规范”为主要内容，以设置话题为切入点，从小事和生活细节抓起，从实践活动做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育，使学生精神面貌发生了很大的变化，形成了“勤奋好学，文明友爱，乐观向上”的良好风气。
收集近年来未成年人教育方面广为关注的热点问题为班会课塑造课堂氛围。因为这些问题主要来源于学生的思想、学习和生活实际，鲜活、生动、典型，针对性强，学生有话可说。鼓励学生表达自己的观点，给学生锻炼的机会以及自我发挥、自我教育的平台，促进学生思想行为的转化。
二、开展主题班会活动的原则
主题班会应该是：主题鲜明，内容丰富，形式活泼，全员参与。
教育性原则：这种教育不是说教，是一种浸润，就象春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。” 班会有鲜明的主题，就有鲜活的语言和发自内心的表白，就能减少随意性，增强针对性。班会主题要围绕班级目标，通过班会活动这个载体，把全班同学凝聚在一起。
主体性原则：班会活动的主体是学生，要调动学生的主体能动性，启发和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，以主人翁的态度，成为班会活动的主动参与者。班主任主要是把握班会的方向和主题。
综合性原则：班会主要是培养学生人格的形成，由于学生全员参与，加之班会的形式灵活，内容丰富，学生在参与过程中，不仅会受到启发、教育，更重要的是学生的各种能力都会得到锻炼。如，语言表达能力、口语交际能力、逻辑思维能力等都能得到提高。
系统性原则：班会活动课每周一次。主题活动围绕目标开展。活动内容应该是一个相互衔接，由低到高的教育系列，互相衔接是主题形成系列，由低到高是内容逐步深化和提高，让学生接受系统的教育。随着教育的深化，可以拓宽主题，让学生多方面、多角度认识自我，认同集体，心胸开阔，志向高远。,
班级是构成学校的基础，是学校进行教育教学的基本组织。班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生人生的导师。如何开展主题班会活动，用活动统一班级意志，凝聚班级人心，如何通过主题班会活动，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，进而营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围，并在学校管理中发挥积极作用，这是班主任的责任，也是班主任做好班级工作的良知。
一 、如何开展主题班会活动
1、对班会课的再认识
开展班会活动，主题班会是一种很好的形式。班会，应归属于活动课。既然是活动课，班主任就应该备班会课。班会是为了教化人，那么班会课就是为了树人而备的课，它当然不同于教学，它应有更灵活的形式，更丰富的内容和更广阔的空间。
主题班会就是确定有一定教育意义的主题，围绕主题，开展活动。
2、明确班级的发展目标
班级主题班会活动的开展，应该与班级的发展目标相一致。如制作“班级名片”，内容包括：①张扬个性的班名。②明晰可鉴的班级目标。③掷地有声的班主任诺言。④充满期望的班主任寄语。将“班级名片”挂在教室门前，师生天天看得到，像镜子一样照着每个人的言行，使每个人学有目标，赶有方向。
在主题班会的组织上，突出以“中小学日常行为规范”为主要内容，以设置话题为切入点，从小事和生活细节抓起，从实践活动做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育，使学生精神面貌发生了很大的变化，形成了“勤奋好学，文明友爱，乐观向上”的良好风气。
收集近年来未成年人教育方面广为关注的热点问题为班会课塑造课堂氛围。因为这些问题主要来源于学生的思想、学习和生活实际，鲜活、生动、典型，针对性强，学生有话可说。鼓励学生表达自己的观点，给学生锻炼的机会以及自我发挥、自我教育的平台，促进学生思想行为的转化。
二、开展主题班会活动的原则
主题班会应该是：主题鲜明，内容丰富，形式活泼，全员参与。
教育性原则：这种教育不是说教，是一种浸润，就象春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。” 班会有鲜明的主题，就有鲜活的语言和发自内心的表白，就能减少随意性，增强针对性。班会主题要围绕班级目标，通过班会活动这个载体，把全班同学凝聚在一起。
主体性原则：班会活动的主体是学生，要调动学生的主体能动性，启发和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，以主人翁的态度，成为班会活动的主动参与者。班主任主要是把握班会的方向和主题。
综合性原则：班会主要是培养学生人格的形成，由于学生全员参与，加之班会的形式灵活，内容丰富，学生在参与过程中，不仅会受到启发、教育，更重要的是学生的各种能力都会得到锻炼。如，语言表达能力、口语交际能力、逻辑思维能力等都能得到提高。
系统性原则：班会活动课每周一次。主题活动围绕目标开展。活动内容应该是一个相互衔接，由低到高的教育系列，互相衔接是主题形成系列，由低到高是内容逐步深化和提高，让学生接受系统的教育。随着教育的深化，可以拓宽主题，让学生多方面、多角度认识自我，认同集体，心胸开阔，志向高远。 来
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