新时期班主任工作的四大策略

　　班主任工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证，是提高教学质量的重要手段，是学校联系各班级的纽带，也是沟通学校与家庭、社会的桥梁。小编认为新时期班主任工作主要有四大策略。

　　一、用爱心温暖每一位学生

　　教育家陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”我认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长是我们的责任啊!特别是在做后进生的工作要更有爱心和耐心，后进生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程中听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的闪光点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心和勇气。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。我班的杨威上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师更谈不上不尊重，打架骂人是常有的事，在学生中就是一个小霸王。我先从他抓起，我了解到杨威是父母离异，跟着姥姥过，而他妈妈忙于工作长时间在外，对他的关爱也很少。我常从生活上关心他，一有时间就和他谈心，从那以后这个学生有了很大进步。

　　二、对学生要严格要求

　　爱而不严不是真正的爱。因为严格要求就是对学生最深沉的爱，是一种剔除了杂质的负责任的爱。但要注意方法， 每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对。我觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。所以有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”只有用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”，“病苗”，他们才能茁壮成长，成为有用之人。

　　三、为每一位学生树立自信心

　　初接班主任时我就帮助学生树立我能行的自信心。当学生有了信心，也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。在教学过程中我时时帮助学生树立自信心，特别是对那些学习基础较差的学生，我更是“以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自己并不比别人差”。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。

　　好孩子是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。在我们班里，后进生较多。记得我们上一次开家长会有个学生对我说：“家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿打”。而我却出乎学生的意料，对他的缺点只字未提，反而把他的优点和进步给予表扬和肯定。

　　我在会上还对家长说：“不要放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好”。在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。第二天学生对我说：“老师您真好，这次开完家长会后我没挨训斥，感觉真好。以后我一定努力学习，争取考好，不再拖咱们班的后腿”。 我听后很欣慰的说：“我相信你能够做到，我期待着你的进步，你还可以把目标定得再高点。

　　四、身教胜于言教

　　古人说：“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的，老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。要求学生做到的教师首先应该做到，教给学生做不如亲自带着做。每当我进班发现地上有纸或粉笔头时，都会弯腰拣起来，当我捡起学生桌子或椅子底下的纸时，虽然什么都没说，但以后我发现，进班时，地上再也没有纸了。这些小事，让我深刻认识到：身教更胜于言教。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。以上是我对新时期班主任工作策略的一些见解，希望能给教育同仁们提供经验，扬长避短，以利于更好地做好教育工作。