低年级写字教学的小方法

　　小学的一二年级，正是学习写字的关键时期，这一时期学生如果能够形成良好的书写习惯，对他今后的书写都大有益处。我认为，在小学低年级首先必须教会学生写好基本笔画，其次是掌握汉字的结构。

　　在书写笔画方面，首先老师必须做好示范，如果老师都写不好，又如何来要求学生。其次，汉字笔画的教学看似简单，实则这里边也有大学问。比如一个横画，起笔——行笔——收笔，每一步都要掌握好节奏。在小学低年级，捺、横折、竖弯钩等笔画都是学生不易写好的笔画，老师必须要认真对待，这几个笔画的节奏不太好把握，所以，我在教学生时，很重视书空的环节，一是让学生模仿老师，二是教会学生掌握好节奏，在顿笔的地方学生把握不好，我就让他们像在音乐课上那样数节拍。在学生掌握好了方法之后再落实到笔头上，这样学生既不会因为年龄小写过多的字劳累过度，有受到了良好的训练，而且学生们会学得很开心，效果非常明显。

　　在结构教学方面，首先让学生学会，在写字之前要先认真观察，观察什么呢?当然是观察汉字部件之间的关系，如大小、上下、长短、穿插、避让等关系，同时还要有效的利用学生手中的田字格或虚宫格本，巧妙地利用格中的线，把握好汉字的结构。在写字之前还要找到每一个字中写在横中线或竖中线上的笔画，我们可以叫他中心笔画，确定好中心笔画的位置，也有利于学生写好汉字，我个人认为，大多数字当中都能找到一个写得最高的笔画，准确地找到它，有助于我们把字写得挺拔。另外，在教学低年级的写字时，要大量使用符合儿童年龄特点的语言，善于使用联想和想象，这样学生的印象才会更深刻。例如在教学“口”字时，无论我们怎么和学生们说“上宽下窄”的这种结构，学生可能都弄不清楚，这时，我们可以找来一个类似形状的花盆，让学生们画出花盆的样子，再来写“口”，学生们就会准确地写出它“上宽下窄”的结构特点来。还是这个“口”三笔之间的位置关系很多学生把握不好，怎么办呢?我就做了一个比喻，“有一面墙，在墙的旁边放了一个大大的箱子，而箱子的底下还垫了一大块木板，总是有人推这个箱子，后来，这面墙就被推得严重的歪斜了。”这样一来，学生一下子就掌握了“口”字的笔画关系。

　　再如“春”字当中包含很多的书写要点，一个春字头写好了，就可以写好很多类似的字头，而且“一年之计在于春”，对学生可以进行很好的思想品德教育。掌握“春”字的字形结构特点：上部紧凑，春字头撇捺为主笔，起到重要的支撑作用，所以撇和捺要写得舒展，且撇低捺高，三横长短不一，但方向一致，稍向右上方倾斜，且三横间距相等。 掌握“春”字下部“日”字部分，上下宽窄一致，中间横不与右侧相连，且上下距离相等的特点。认识到，在一个汉字当中，如果横向的笔画较多，要注意长短搭配和间距的均匀性。

　　要想将它的要点讲清楚，必须注意过程与方法：

　　1.引导学生自主读帖，分析“春”字的间架结构。

　　2.有节奏地边书写边说笔画名称。

　　3.在虚宫格中练习书写，用铅笔点点儿帮助掌握好“春”的间架结构。

　　将情感态度价值观的渗透融入到整个教学过程当中：

　　1.在写字的过程中，培养学生的书写兴趣，树立我能把汉字写得更好的信心。

　　2.培养良好的分析和书写习惯。

　　3.懂得一个班集体要有凝聚力，目标一致，班级才会更加和谐。

　　4. 教育学生懂得凡事要早做打算，开头就要抓紧。珍惜每一天，认真学好本领。

　　教学准备：教学ppt，使用目的：更加直观的展现汉字的结构特点，帮助学生更加准确地掌握汉字的结构特点，有助于学生写好汉字。