小学“语文主题学习”反思

　　首先，语文主题学习要吃透文本，教会学生学习方法。文本与课后题，双线并行，习得方法，一课一得，使学生能够举一反三。然后在略读课文中运用这种学习方法，让学生自主高效地学习、交流。

　　组文阅读课，要基于目标，精心选文，设计活动，反三归一，巩固目标。目标训练课，能运用精读习得的方法，通过阅读教材、丛书的多篇课文达成习得一定的教学目标。阅读交流课，在主题统领下选择两篇或以上的课文，比如：略读课文+图书或图书+图书，围绕学习目标或阅读话题进行对比阅读、集体建构或者自主阅读。自由阅读课侧重学生自主、自由阅读，做好批注、做摘抄积累等。

　　其次，语文主题学习重在阅读。要加大阅读量，把课内阅读与课外阅读结合起来。教会学生阅读方法，学习方法，针对课文进行针对性的训练，巩固能力的养成与提升。在语文课堂学习过程中，老师可以根据选文的特点进行课外学习阅读的引导。在活动课上让学生感受课外阅读的快乐，逐渐培养学生的阅读兴趣，有助于语文学科的学习，也有助于各科学习的拓展。

　　第三，上好一节课的前提是要备好课，要在备课上要多下功夫，为课堂教学做好充分的准备。作为一名小学语文老师，我们应该不断学习，反思。在借鉴优秀教师的教学方法的基础上，不断创新，形成自己的教学风格，给孩子一个生动、鲜活、有趣味的课堂。

　　语文主题学习是一个长期坚持的过程，在今后的语文教学中，我会引导学生多读，多听，多写，参与到各种语文主题学习活动中，创新主题学习方法，让语文学习变得有趣轻松。