《秋颂》教学反思

　　本文意境优美，意蕴丰厚，对于七年级学生来说，在理解上有一定难度，尤其是对文中重点语句的理解、对文章主旨的把握上还存在着理解不深、不透、不到位的问题，本文是罗兰对秋的独特感悟，与她的人生阅历紧密相联，对于秋天的理解，仁者见仁智者见智，不尽相同。况且对于初一的孩子而言，他们没有那么多的人生阅历，不能深刻领会作者情感，也不勉强。然而，本文语言清新隽永，不失为一篇美文，应反复诵读，既能激发审美情趣，又能加深对文章的理解。其次在课堂教学过程中，应选准切入点，以学生喜闻乐见的形式，遵循由浅入深、由易到难的规律循序渐进，在《春》的学习中学生已经学会概括不同的绘春图，所以对于概括秋景及其特征，不难解决。然后，再让学生找出秋景以外秋一样的人的描写，进而过渡到对秋一样人的概括就没那么难了。接下来再让学生品读课文，赏析好词好句，在此设计了多种角度切入，可由学生自由选择，这样学生的积极性就被调动起来了，每个学生都能说点什么，哪怕只是给同学们大声朗读几句，也仍然对他人有益，自己也很有成就感，难点问题很容易就解决了，在此基础上再让学生概括主旨就会容易很多。

　　回顾本节课尽管紧张有序，但仍有许多不足之处，需要改进。

　　1、因录课带来的紧张，使得好多生动的教学语言没有发挥出来。

　　2、学生仿写句子环节，应多留给孩子一点时间思考，会有更多学生举手。

　　3、对于秋之人应该更多展开论述，引入苏轼，陶渊明等名人，开阔学生视野，扩大知识面切也有利于对本文主旨的把握。

　　总之，失败乃成功之母，每次上完课都要进行深刻的教学反思，时常问问自己：孩子们听懂了吗?我做的好吗?如果再给我一次机会，我会讲成什么样?不断反思，不断纠错，才会不断进步。