《政府：国家行政机关》教学反思

　　在这次教学活动中，我精心准备了一节高中教材政治部分的内容，课题为《政府：国家行政机关》。“让学生动起来，让课堂活起来，让知识的理解和应用容易起来，让政治课堂生动起来”。带着新课改理念，整体把握设计这一节的课堂教学。

　　一、成功之处

　　1.重体验：通过情景剧表演，感悟身边的政府，体味政府的管理和服务，激发学生学习的兴趣和热情。同时运用多媒体教学，展现生活实例，创设直观、形象、立体、多样的情景，引导学生多角度思考问题、讨论问题、合作解决问题，分享合作成果。通过积极参与、体验、感悟、协作、理解，让学生体会和感受到学习是一种不一样的快乐。

　　2.重学生：充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神。

　　3.重能力：通过合作探究活动，培养学生集体思考、知识迁移、发散思维的能力;注重学生学习方法的指导，使学生自主生成知识，学会学习。

　　4.重教学：恰当发挥教师的主导作用，综合运用多种教学形式，活跃课堂气氛，激发学生兴趣;设计探究活动，从学生日常话题入手，让学生在活动中掌握知识，提升能力，树立正确的价值观，提高教学效率。

　　5.重反馈：通过训练来强化知识，把知识内化为学生的素质并形成能力。

　　绝大部分学生达到预定目标，收到了预期的教学效果。

　　二、不足之处：

　　由于是借班上课，对学生的情况不了解，使得分组没有兼顾好各层次学生，也加大了师生互动的难度。

　　在以后的教学中，我将更加关注学生的学习动态，不断提升学生的学科能力和政治素养。

　　走上讲台已经十多年了，在以后的工作中，还要不断学习增加自己的专业知识，每上一节课都要主动积极去反思，找出其中的成功之处和不足，争取在以后的工作中做的更好。