初中英语微课教学的反思

　　微课的教学设计看似简单，实则不易。一方面，既要保证在短时间内把某个知识点讲清讲透，启发学生思考;另一方面，微课的内容要有较强的吸引力，能调动学生的积极性，让学生可持续地自主学习。首先，微课的教学设计要以学生为中心。微课是老师做给学生利用课余时间自主看的，因此在内容上要让学生感觉“有用”和“有趣”，讲课风格要有家教的感觉，让学生感觉亲切，自然，容易接受。其次，微课的结构要紧凑，重点要突出，教学流程要完整，操作要简便。由于微课的时间很短，因此教师在微课讲解时要迅速切题，讲授的线索要清楚，最好围绕一条线索讲解，突出重点内容，言简意赅，收尾要利落。

　　教学实施研究。首先，授课教师建立QQ群、微信群和钉钉群。QQ群和钉钉群用于上传微视频或文本文件。微信群用于语音输入、实时对讲，方便师生和生生交流。其次，教师根据教学内容把制作的微视频分别应用于课前、课中和课后。微课用在课前，可以结合学习任务实现导学功能，帮助学生预习重点、难点和需要事先学习的内容;微课用在课中，可以与传统教学方法相互配合，发挥各自优势，重点解决使用传统教学方法无法展示的教学内容;微课用在课后，可以帮助学生梳理知识点，达到复习、巩固的目的，引出后续学习的内容。

　　在网络信息技术高速发展的今天，英语语音的教学模式也相应的要发生变革使教学效果更好，效率更高。基于微课基础的英语教学是一个值得探索的新模式。由于微课主要用来供学生课下自主学习，因此教师可以在课堂上有更多的时间合理安排教学内容，从而解决课时不够的问题;同样，学生可以通过QQ和微信随时发送微课内容，教师可以在课下进行一对一的实时指导，从而解决了班额大照顾不周的问题。相信基于微课的教学模式能为我校的英语教学提供一个新范式，对我校的教学改革起到巨大的推动作用。