四年下数学质量分析

　　一、成绩统计

　　平均分：90.05分 及格率：97.73% 优秀率：70.45%

　　二、试卷分析

　　本次测试试卷能对四年级下学期所学知识进行较为系统、全面的考核。本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方而考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。现将本次考试试卷进行简要分析。

　　(一)填空(共22分)

　　第1、2、3、5、7、8、10题正确率较高。个别学生审题不清，没有看清题目就轻易去判断，如第4题。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用，如第9题。

　　(二)判断题(共6分)

　　该题是得分比率较高的一题，第1小题虽然在平时练习与测试中出现过，但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断。

　　(三)选择题(共16分)

　　第1、2、3、4、5、6、8题得分率稍高，第7题失分较重，说明学生对三角形的内角和、三角形的分类理解得不到位。

　　(四)计算题(共25分)

　　口算、用简便方法计算题，平时练习较多，正确率都较高。个别学生由于粗心，脱式计算丢分较高。

　　(五)操作(共5分)

　　由于平时练习与测试中出现过，本题完成得比较好，个别学生由于作图不规范导致扣分。

　　(六)统计(共3分)

　　本题完成得较好，得分率较高。

　　(七)数学与生活(共23分)

　　第1、2、3、6题错误较少，学生对这些题的解题方法都已掌握。第4、5题，个别学生由于审题不细，不能正确理解题意，导致错误。

　　三、取得的成绩

　　从答卷情况来看，大部分同学对基础知识掌握得特别好，孩子的计算能力有所提高，学习态度端正，书写比较工整，分析解决问题的能力也有所提高。这说明我们在平时的教学中注重了数学知识与生活实际相联系，使学生学有价值的数学，取得了一定的效果。

　　四、存在的问题

　　通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：

　　1.计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。

　　2.学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目和落题的现象时有发生。

　　3.灵活解题及认真审题的能力需要进一步加强。

　　4.个别学生的书写质量太差，要努力提高学生整体的书写质量。

　　五、改进措施

　　1.要认真钻研教材，准确把握教材的重难点，重视教材中的情境设计，让学生学会自己看教材，自己学课本。对于解题的思路要让学生在课堂上讲明白讲清楚，并且能够达到举一反三的能力。

　　2.针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。

　　3.加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。

　　4.教师要做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。

　　5.重视学困生的辅导，课堂上多提问他们，课下多讲解，平时多检查他们。习惯差的学生，他们的学习成绩相对较差，开学后，我要从孩子的学习习惯抓起，同时要充分发挥学生的互助作用，共同努力使教学成绩再上一个新台阶。

　　6.培养良好的学习习惯，如：书写习惯、审题方法，还有检查计算题的方法、检查应用题的方法、动手动脑的习惯等。7.多与家长取得联系，共同关心、督促学生的学习。