2022年秋学期历史教研组工作计划 |
| 所属栏目: 历史计划总结 更新时间:2023-01-19 点击次数:
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0w.net 课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件，本次课程计划，明确初中历史培养目标，优化课程结构，确保历史教学内容，促进教学方式转变等方面作出了积极的改革探索，我校历史组以《新课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，结合国家双减政策，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动，全面推进教育教学工作，确保我校初中历史教育质量的稳步前进。
二、工作目标
1、历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理，动之以情
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
4、加强校本研究。
5、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注中考动态，扎扎实实抓好中考复习工作，相互学习，取长补短，共同努力。
三、主要工作及措施
1、更新教育观念，提高理论素养。组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。每人读一本与教育教学有关的著作，完成读书笔记不少于6000字。
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推进课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变学生学习方式。除毕业班外，其他年级全面推进讲学稿。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课，精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
(3)重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。
(4)加强学生学习规范引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。
4、认真落实公开课与相互听课制度。本学期每位教师上一节公开课。做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师听课不少于14节。鼓励“听课、评课”，大力提倡组内、校内听随堂课。
5、抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法，着重探讨如何提高课堂教学的有效性。期末每人撰写一篇论文。不断提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。
6、积极组织参加各级各类竞赛活动。
随新课程的实施和双减政策的推进，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展组内一次竞赛比赛活动。
7、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次的同学要分层指导，提高班级整体水平。
总之，适当降低教学难度，不能以削弱能力要求为前提，恰恰相反要以历史能力的培养作为重点。
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