初一下学期历史教师工作总结

　　这学期，我是负责教初一一班至四班的历史，本学期的教学工作也即将结束了。在这学期教学中，感受颇多。以下就简要讲述一下本学期的教学工作总结。

　　学情初一学生，可以说是天使与魔鬼的结合体。平日里，他们就像天使一样，让人喜爱。但关键时刻，又像魔鬼一样令人头疼。初一有些学生，叛逆特征明显。你让他往东，他偏往西。而且，初一学生上课注意力不稳定，情绪也易波动。另外，初一学生，上课喜听故事，不喜理论讲授，对历史的重视度不够。因为开卷考，他们以为考试时课本翻翻就可以了，结果，平时不怎么复习，考试时，翻书却不知翻哪一课。

　　教学反思第一，针对学生对历史的学习态度，为了巩固他们的历史知识点，采取了一些方法。如，课前五分钟小测，讲述新课时，联系旧的知识点。不时唠叨学生课后要复习，总有些学生会去做的。

　　第二，备课、上课。初中上课不同于高中，在高中，学生学习动力较强，一般能认真学习，而初中生就如学情所述。故，在上每一课时，都会去查找资料，挖掘故事，把故事穿插于教学中，使得课堂教学不那么的枯燥乏味。另外，可以添加一些学生活动。不过，在搞学生活动时，要能适时调控学生情绪。因为初一学生好动，碰到学生活动，他们就特别活跃，忘记是在上课。此时，老师若不调控好，教学就会一团糟，与自己原本的预想相差十万八千里。

　　第三，德育。初一是对学生进行德育的关键期。在教学中，除了教学问，还要教学生如何做人。这是老师的职责。在教学中，可适当的进行德育。比如，教授“郑成功收复台湾”时，可让学生设想自己就是郑成功，谈谈面对荷兰总督的贿赂，自己是否应接受，为何？这样，可以激发学生的爱国心，培养爱国情感。

　　第四，强化自己。通过一年的教学，以及听课、教研，自己也从一个不敢上讲台，到现在的大大咧咧。从一个不知如何很好教学，到现在已经懂得应如何教。不过，教学能力还是得再努力提高的。毕竟，社会不断在变，身为教师，若只满足现状，不努力，早晚会被淘汰。只有强化自身能力，才能立于不败之地。