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0w.net 一、指导思想
以“统编教材语文要素的有效落实”为龙头，围绕区、我校工作目标，本着以教师为主体，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，提升教学质量，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的语文综合素养。
二、工作目标
1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2.加强教研组建设，形成团队意识，积极参加区、校教研活动，创建更多的业务学习平台，以学课标、学《常州市中小学课堂教学建议(常规)》、新教材现场、网络等系统培训的丰富形式，提升业务能力，保障胜任高年级语文教学工作。
3.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
4.开展丰富的语文活动，激发学生学习兴趣，促进学生语文综合素养的提升。
5.加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
6.精心打造自主高效课堂。以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，以学生的学习兴趣为前提，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
7.强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
8.继续深入开展统编教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
9.着手准备各项竞赛，将其落实到具体的教研、教学活动中，提高活动参与率，争获更多成绩，促进师生素养的提升。
三、主要工作：
1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，树立课程意识不断更新教育教学理念。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，组内每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面，本学期要抓好教学常规的执行与落实。依据学校常规管理评价机制，在每个月学校常规检查之前，都要有针对性地进行组内教学常规的检查。
(1)从学生的实际出发设计教学，提升备课的实效和质量;立足课堂，以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提升教师的课堂教学水平，让课堂教学更有效，从而提高教育教学质量;细化作业管理，严格控制作业总量，创新作业形式，能逐步实行落实分层作业，实实在在抓好有效训练。
(2)积极开展集体备课活动。备课时，应注意及时学习统编教材编写体例，吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，备课时应在深入分析每个单元教材的基础上。
3.积极开展教学研究活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，年级组内老师要经常互相听课，共同提高;继续执行组内一人至少一节研究课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们五六年级语文教研组要积极利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
(3)积极发挥本组骨干教师的引领作用，通过骨干教师的示范、引领和指导，做好传、帮、带工作，促进青年教师专业素质的提高。
(4)继续加强课程实施的研究。五六年级以质量监控为导向，侧重提高课堂教学质量，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
4.建设习题库，优化有效训练。
因五六年级教材更新，因此各年级教师要在研读课标和新教材的基础上，把握学科特点，从学生学情出发，抓好本学科的核心素养训练点;年级组成员共同组建习题库建设小组，优化有效训练。
5.抓好课题研究，深化教学改革。
上一学年，本组在课题研究这块实施情况很不理想，本学期，我们将围绕校研究课题进行理论的学习，实践的探索，真正使课题研究发生。
6.丰富语文学科课程活动，提高学生学习兴趣。
依据学校“静下来，会读书;动起来，善实践”的学生发展目标，要将大量阅读与综合实践活动紧密结合。
各班制定好本学期课外阅读活动计划，组织丰富多彩的学生读书活动。开展课前3—5分钟“我型我秀”说书演书活动(介绍内容、讲情节、讲心得、演片段等);开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流(可以利用语文、班会课堂)，灵活安排、推广;建立评价机制，开展书香学子、书香班级的评比活动。利用阅读课及课外阅读时间，设计一系列的阅读指导和训练，深入推广“海量阅读”，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，开阔学生的视野。
(2)教师要对教材中的综合性学习深入解读，并结合学校活动，如：结合校园各类赛事(风采展、吉尼斯大赛、魅力主播秀、故事大王等)、校园读书节、艺术节和传统节日(端午节、中秋节、六一节、元宵节、国庆节等)，提前作出设想，计划地组织学生开展综合性学习活动活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。
(3)结合学校综合实践课程，设计适合本年级段的综合实践活动班级或小组方案，组织学生投入到综合实践活动课程的学习之中，在综合实践活动课程中有效促进学科间的渗透，激发学生学习语文的兴趣。
主要工作安排：
九月份：
1.制定学习计划。
2.参加市、区、网络新教材培训。
3.区书法评优课选拔。
4.征集青语会年会论文。
5.“信息化教学能手”评优比赛。
6.区小学生作文竞赛。
十月份：
1.统编教材培训。
2.“七彩语文”学生书法作品征集。
十一月份:
1.统编教材培训。
2.完成“青语会”论文征集。
十二月份：
1.常州青语会年会
2.区小语教师评优课区级评比。
一月份：
1.期末总结。
2.资料归档。 来
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