第二学期小学英语教研工作计划

　　一、指导思想

　　本学期我市小学英语教研工作将进一步落实“减负增效”计划，以“务实求真，以人为本”为准则，以“研究、指导、服务”为主要职能，以“加强内涵建设、追求有效研训、促进教育发展”为中心工作。继续将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成一个民主、开放、高效的教研机制。在切实提高教师的课程执行力和研修实效性的基础上，增强教学的有效性和教师教学研究的自觉性与积极性，全面提升我市小学英语教育、教学的质量。

　　二、工作要点

　　(一)提升教育理论素养，促进教师专业成长

　　1、组织全体英语教师继续学习好《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏。了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为具体的、切实可行的符合自己教学实际的教育教学行为。

　　2、本学期将利用金坛市小学英语基本功大赛这一契机，以校为单位，鼓励、组织教师进行英语专业学习。通过开展组内英语沙龙活动，加强英语教师的基本功，形成教师自主学习的意识，使全体英语教师能适应时代的发展，胜任自己的工作，实现师生的共同发展。

　　3、利用周末教育讲坛这个平台，请专家、学者或小学英语界有较高威望的名师作讲座，提升我市小学英语教师的理论修养，提高他们的教育、教学实践能力。

　　(二)加强教学常规指导，努力实现减负增效

　　1、继续认真贯彻落实“减负”精神。市研训中心将结合教学常规调研，引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议》，为深度推进新课程改革与发展打下基础。以人为本，指导教师结合实际，精心落实各项教学常规。精心备课，在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学，使课堂教学成为一个动态、发展、富有创造性的过程。

　　2、引导教师注重对学生实际语言运用能力的培养。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在语言学习的过程中，帮助学生形成积极的情感态度，培养他们主动思维、大胆实践的创新能力，提高他们的跨文化交际意识。

　　3、引导教师在提高课堂效率的基础上，加强对学生课外学习的指导。首先，应避免机械重复性的作业;其次，课外作业因注重趣味性、实用性、创造性和可行性。在学生增长知识，发展智力，开阔视野的基础上，激发他们的英语学习热情，维持并保护好他们的英语学习兴趣。

　　4、引导教师注重对学生学业的过程性评价。关注课内外学习有困难或性格内向的学生，给予他们必要的锻炼机会。通过让成绩优秀的学生和成绩较差的学生结对子的方式，营造互相帮助、共同努力的学习氛围;通过给学生的表现加星等激励性方式，不断增添学生的学习动力。

　　(三)组织教学专题研讨，提高课程实施水平

　　1、加强对各年级英语教学的研究，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。在以往专题研究的基础上，本学期将重点研究“电子白板在英语教学中的应用”，使信息技术在英语教学中能发挥有效的作用。同时，继续进行毕业班复习研讨活动，提高毕业班的复习质量，为学生进入初中学习打下扎实的基础。

　　2、在精心落实常规教学的基础上，鼓励各学校开展有特色的英语教学活动。为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。本学期将在金城中心小学举行英语基地英语节观摩活动，充分发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能。

　　3、立足课堂，继续以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。逐步形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存的形式。组织形式上由各校自愿申报参加全市性公开教学研讨活动，在市研训中心认可的情况下，组织教学观摩、研讨活动。

　　(四)依托多种教研形式，提升教研整体水平

　　1、以“青英汇”为依托，为青年教师搭建舞台。通过开展学习、沙龙、课堂教学研讨等活动形式加强对年青教师的培训和指导，提高年青教师的教育教学素质和教学技能。并以此来带动全市英语课堂教学研讨，提高课堂教学的有效性。

　　2、加强对教研组长的培训。以常州市“优秀教研组”展示为标准，使各校教研组成为教师教研活动的主阵地。充分发挥教研组的作用，结合常规的教研方式和新的多媒体教研方式，认真做好教研活动。

　　3、发挥市“五级梯队”优秀教师的引领作用。通过示范课、沙龙研讨、专题讲座等形式，让优秀教师的教学理念得以辐射。以点带面，形成“合作、和谐、创新”的教研文化。

　　4、充分开发教研资源。利用市研训网、青英汇博客等多种形式，为各学校教师提供学习、教研、培训的资源和方式。拓展研训的时空界限，使之成为教师获取信息、交流信息、交流教学理念的有效平台。

　　5、积极推进区域教研、联合教研活动。进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持。充分发挥华罗庚实验学校与金城中心小学教研基地学校的辐射作用，精心组织落实城乡学校教研组结对活动，促使教研质量和教学水平均衡发展，全面提升。

　　三、日程安排

　　二、三月份：

　　1、金城镇中心小学小学英语教研示范基地暨三年级教学研讨活动

　　2、常州市电子白板教学研讨活动(天宁、钟楼各1节，三月下旬)

　　3、常州市“小学生学业水平检测的研究”和“学科中心组建设”研讨活动

　　4、金城中心小学与明珍小学城乡结对活动

　　5、华罗庚实验学校与建昌小学城乡结对活动

　　6、“青英汇”第五次活动

　　四月份：

　　1、常州市毕业班复习研讨(“同课异构”新北区)

　　2、常州市课题现场研讨会(武进区)

　　3、市小学英语基本功大奖赛第二轮比赛

　　4、四年级高效课堂教学研讨

　　5、“青英汇”第六次活动

　　6、“研训一体化”课题组成员会议

　　五月份：

　　1、参加常州市小学英语教师优质课竞赛

　　2、金城中心小学英语教研示范基地活动(英语节)

　　3、“青英汇”第七次活动

　　4、五年级高效课堂教学研讨

　　5、市小学英语基本功大奖赛第三轮比赛

　　六月份：

　　1、六年级毕业研讨

　　2、毕业班英语口语测试

　　3、“青英汇”第八次活动