英语教学心得体会：为学生创造有利学习的心理状态

　　好的教法是开展好教学活动的基本保证，教师备课不仅备教材，还要备学生。教学中有时总会碰到一些意外，如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合。教师应该留心各个教学环节，保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一石数鸟的意外收获。那么如何创造有利于学生学习的心理状态，形成积极的学习态度呢?这个问题值得我们思考。

　　一个问题如果处理得当有利于学生的学习;处理不当会对心理比较脆弱的学生产生负面的影响。七年级下册Unit 12 Don’t eat in class.这个单元学习了很多校规，比如标题中提到的：不要在课堂上吃东西。课本上section A部分的听力中有一句话：Don’t wear hats in class.意思是说不要在课堂上戴帽子。这条规则大家都知道，是出于礼貌。题目要求是判断听力材料中提到这条规则没有。说到这里大家一定还纳闷：这有什么奇怪的?请大家继续耐心地听我往下说。第一堂课我是在59班上的，整堂课很顺利。第二堂课同样的内容在53班上，出现了一个很“凑巧”的意外。当我讲到这条规则时突然想到53班有一个同学比较特殊，他有点毛病：不长头发。所以不管什么时候，他都戴一顶帽子，这个同学和老师都知道，大家为了不伤他自尊都不说。可是偏偏课本就出现了这样的内容，但是也不能不讲呀，我就那么脱口而出，结果大家都笑了，还看着他。我心里也觉得挺不自在，挺不舒服的。好在这个同学是比较调皮的那种学生，他不好意思的笑了笑。我忙说到“一般情况下”，课堂上不能戴帽子。就这样这个内容就这样过去了。以后在他们班我就尽量不提到这句话，同学们说到这句话时也没有再笑。可是我心里还是觉得纠结。

　　我知道语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系，而这种关系时刻都受到彼此情感的影响，恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系,同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，让学生愉快地沉浸在英语的氛围中。在课上，教师要善于调控学生的情感态度，建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学得主动，学得愉快。到现在我还是觉得没有处理好那个“意外”，觉得对那位同学有点抱歉。所以，在这里希望得到各位同仁的帮助和指教。