《黄河的开发与治理》听课心得

　　前次听了《黄河的开发治理》一节课，这部分的内容选自中国地理第二章中国的自然环境第三节《河流与湖泊》。第二章是中国地理部分最难的章节，其中又属《河流与湖泊》最最难讲。课本中文字较少，学生活动探究的内容较多。为老师的教学增加了难度，但是为学生的探究学习拓展了空间。教者本节课在深挖教材的基础上，把这节内容设计成四个板块，“走进黄河”、“母亲河、“黄河的忧患”、“黄河的治理”。课前进行了充分准备，课上利用放录象，看图片，分组讨论等多种教学方法，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律、特征及形成原因，体现学为主体，师为主导的教学理念，充分调动并发挥学生的思维积极性。

　　这节课设计上教者首先利用歌曲《黄河大合唱-保卫黄河》引入课题。让学生欣赏黄河的许多景观图片，既营造了一种欢快的学习气氛，又吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。其次，利用课本中提供的黄河流域水系图，让学生自主学习，共同探究出黄河的地理概况。然后再结合图片，利用同桌讨论，用表格的形式，让学生分别找出黄河上游、中游和下游存在的忧患，产生的原因及合适的治理措施。使学生提高了分析能力，树立防灾减灾，变害为利，人地协调的价值观念。最后通过对黄河地区优美的自然环境和人们创造性的劳动成果的展示，帮助学生树立辨证唯物主义观念及可持续发展的观念。

　　本节课虽然进行了充分的备课，但在真正教学中仍然存在着诸多的不足之处。由于本节课准备的内容比较多，所以在有些内容的取舍上显得有些不合理。课件有30几张幻灯片，对于一节课的容量来说多了一些，特别是最后几张课上都没有时间来放映了。其次这部分内容虽然分成四个板块，但是感觉缺少一根联系四个板块的主线，过度不够自然，内容前后有些脱节。还有这节课我觉得学生的积极性也没有充分调动起来，气氛不够活跃，无论是回答问题还是小组讨论都显得不够热烈。可能有以下几个方面的原因，可能教师本人心理素质还是不太好，另一方面学生知识储备还是不够，所以在所提问题方面要根据学生实际情况，也是课前要加强对学生的研究，这样无论提问还是其他都能做到有的放矢。并且现在的教材课本上的活动题普遍都没有标准答案，关于黄河的忧患在上中下游的具体表现以及在上中下游的治理措施大家答案也不是很统一。