英语送陪上门活动听课心得

　　现在谈谈自己的点滴体会：

　　1.阅读的三个策略控制得很好。阅读前，通过看动画片对单词进行复习。 教学中，来用了快逮阅读、精读和细读的阅读步骤展开教学，并在各个环节布置了不同层次的任务，在使速阅读时，用了选标题的练习，使学生对课文有了初步的了解，在精读时，教师让学生解决难点。阅读的各个步骤都做到了有效的连接。

　　2.每个任务落实到位，在做任务前，老师能做示范让学生模仿，因此，学生积极参与活动，老师检查也比较到位。

　　3.学生为主，教师为辅。让学生成为课堂的主人，是我们教学的宗旨。王老师非常注意课堂教学中对学生兴趣的激励培养。课堂气氛轻松，愉快。教师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注重学生听说能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，整个课堂中师生关系融洽有序。

　　4.媒体辅助，课堂效益更佳。多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生以知识的理解和掌握。卢老师的课件可操作性强，能很好地为语言教学服务。

　　5.教师自身素质很强，整堂课能用英语授课，过渡语也很自然。

　　在我看来，在阅读课中，我们应该做到以下几点：

　　一、精心设计课堂提问，营造高效的课堂氛围

　　课堂提问是一种最直接的师生双边活动，英语阅读教学中毎一教学步骤应设置合理的信息沟层层递进可根据定的语言材料设计适豊舞活性较大的思考题或让学生从同来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。设计此类思者题让学生进行讨论争论、辩论，既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同信息中探求不同答案的求异思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会积极主动地思考，教师应不失时机给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激营造一种激发学生积极思考的课堂教学氛围

　　二、教会学生阅读的方法

　　1、初读技巧根据图片和标题预测内容解主要内容

　　2、再读技巧读细节读关键词

　　3、养成整体阅读的习惯

　　很多学生阅读时总是逐词地读，目常伴有些习惯动作：用手指、摆头等，这些都是速读的障碍。整体阅读是一种科学的阅读方法。它要求跳读先了解主要内容，然后在挑重点进行精读。

　　三、给学生充足的思考空间，教会学生学会合作。

　　阅读课上，教师教会学生的不仅仅是阅读的技巧和方法和阅读知识，更重要的是培养学生在阅读时学会思考的习惯，教会学生学会交流和合作。在教学过程中教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，要始终体现学生的主体地位，要教会学生学会合作。