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0w.net 最近，读完了《老师怎样和学生说话》这本书，我震惊于书中老师的自白，它带给我的不仅仅是深深的启发与感触，更是情感上的共鸣。
“我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定性因素，我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。”读到这段文字，我陷入了沉思，为了我们所谓的责任，所谓的爱，往往让我们的孩子被迫承受了这些痛苦，给他们带来的是压抑的童年。
孩子们需要的是教育素质的提高和人格尊严的平等，也许在与孩子们的相处过程中我们更应该研读的是孩子们的年龄特征与心理情况，我们需要给孩子们的是尊重与理解，是没有束缚足够自由的氛围。正面积极的态度也会增进孩子们的热情与信心，比起指责与批评，我们的鼓励会给孩子们带来安全感。比起孩子的未来，我们更需要关注的是孩子们现在的情绪和主要的需要。希望，我们对孩子们的言论能够让孩子健康快乐成长的。
虽然《老师怎样和学生说话》这本书读完了，但是行在传道授业解惑的路途上的书籍永远不会读完，书中鲜明的案例，还有那些深刻的道理，不得不让我们用一辈子去读，去体会，不得不让我们一次次地深刻反省与掩卷沉思，我们该怎样和学生说话?又该怎样做一个合格的人民教师? 来
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