《课型范式与实施策略》学习心得

　　(1)简笔画示词义。对于学生来说，记忆单词是个难点。教师借助简笔画启示词义，这比翻译得知词义来得直观有效，有助于帮助学生排除母语的干扰。学生在这种直观形象的英语氛围中学习英语单词，并直接感知词汇所表达的意义，从而快速记下单词,印象深刻。用这种方式教学时要特别突出单词音、形、义的紧密结合。

　　(2)简笔画引句型。教师利用生动、夸张的简笔画引出句型,并把关键词写在画下，由于有画面的情境作提示,学生理解起来就容易得多。“词不离句”可以让学生在学单词时，同时会运用单词，达到学以致用。

　　(3)简笔画显文路。教师用一幅或几幅配有词汇短语的简笔画来反映全文，还 以及文中主要的说明对象或记叙的线索,突出重点、难点的同时，使教学内容更富有连贯性。学生通过对画的观察进而理解对话或语篇的意思，可加深印象，提高识记效果，提升记忆力和想象力。教师在操作过程中要关注图文之间的密切联系。

　　(感悟)该环节是要呈现新的语言知识，即要求学生学习应掌握的词汇及与其相辅相的句型、对话语篇等内容。在要课堂教学中，我们应先创设一个切合本课主题的情境，在学生进人情境后逐步呈现新知，以促进学生对语言点的理解和识记。教师在课堂上边讲边画，学生边听边看边读边说，既丰富教师的教学语言和表达方式，也有利于提高学生的语言交流能力。另外，教师还可以根据教学主题适度拓展相关的词汇和短语，扩大并丰富学生的语言输人,使学生生的语言学习与生活相融合。