小学生消费心理辅导案例二：怎样过生日

　　辅导题目怎样过生日

　　主题分析在现今小学生中间，有一种乱花钱、消费攀比的现象，归根到底是他们对物质消费的错误认识，形成消费观念上的偏差，影响他们正确的价值观的形成，从一定程度上妨碍了心理的健康发展。这次活动以小学生中最常见的“过生日”现象为例，引导他们正确认识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念。

　　目的要求通过活动，帮助小学生树立正确的生日消费观念;培养小学生勤俭节约的良好消费习惯。

　　课前准备了解小学生生日消费的一些情况。

　　辅导方法讨论法。

　　操作过程

　　1.导入新课。教师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说‘生日快乐’。那么，怎样过生日才快乐呢?

　　2.课堂讨论：怎样过生日才快乐?(学生自由发言)

　　3.课堂操作。

　　(1)讲故事一。老师给同学们讲“小华过生日”的故事：这天是小华的生日，正巧又是双休日。小华的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都休息在家，忙着为小华准备丰盛的生日菜肴。大人们忙得不亦乐乎，可小华却只顾着看电视。过了一会儿，小华的同学小丽、小芳来了，他们都给小华带来了贵重的生日礼物，以祝贺小华的生日。

　　(2)讨论交流。

　　①你认为小华的生日过得快乐吗?

　　②是不是只有花很多钱过生日，才算是快乐的生日?

　　③快乐的标准是什么?

　　④你以前的生日过得怎样?哪一次最有意义、最快乐?

　　(3)教师小结：小华的生日确实过得很热闹，有长辈的厚爱，有同学的厚礼。但是，长辈们为了小华的生日，花去了很多钱和精力;同学们也为小华的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担。其实，过生日最重要的是给生活增添意义，而不在于过生日的形式。

　　(4)讲故事二。老师给同学们讲日本动画片中的樱桃小丸子是怎样过生日的：她会在她的生扫那天送给亲人们一些“生日免费服务券”，比如送给妈妈免费洗碗券，送给爷爷免费捶背券等。

　　(5)讨论交流。

　　①你们认为小丸子的生日过得好吗?

　　②这和你们以前过的生日有什么不同?

　　③如果你的生日快到了，你打算怎样过?

　　(6)教师小结：过生日不一定是收到礼物才快乐，其实，若是我们能在特殊的日子里做一些特殊的、有意义的事，那才更快乐，更值得纪念，比如，像小丸子那样为平日里爱护我们、关心我们的人做一些事情，或者用过生日省下来的钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让自己的生日过得更有意义。

　　总结和建议每个同学都有自己的生日，教师很高兴看到同学们在“怎样过生日”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的生日，能自觉地培养良好的消费习惯，让自己的生日过得愉快而有意义。

　　课外作业设计一个有意义的生日。