班级管理随笔：如何帮助后进生

　　对于学习情况薄弱的同学，我们可以做些什么?

　　多鼓励，对于学习薄弱的学生而言，他们最缺少的就是信心。有时候题目还没读，胆子已经吓没了。这种状态下，如果老师再去苛责他能完成任务，情况就比较困难了。这样的学生在学校很难得到关注，在家收获的也多是批评。于是我们只能多鼓励鼓励。当然，我们应该做好无效的准备，因为有时候很可能鼓励这种正能量不能对他马上启效果，但多多少少你反复和他说了也能对他有益一些。

　　多练习基础，实际上对于所有学生而言，牢固的基础对于他们都是有很大帮助的。学习情况薄弱的学生尤其薄弱在基础。对于他们而言很多作业不能启到提高的效果，只是负担。我们要对他们的情况做好区别工作。考虑导致他薄弱的原因，对学习意志不强或仅是因为基础薄弱而导致的成绩不好做好区别。当然事实情况很可能这两点是叠加的，我们可以抓住主要矛盾。

　　我们还可以想办法让学生学得轻松一点。学习情况薄弱的学生对于普通学生而言正常的内容可能对他来说就是很吃力的了。而教师和学生最大的矛盾在于老师要学生完成作业，而学生由于能力意志的薄弱完不成作业之间。讲了一遍错了能忍受，讲了两遍、三遍再耐心的人也难免有意见。为了避免这样的矛盾，我们在课堂上就可以尽可能让让我们少讲，让学生多练习在课堂上完成大部分甚至全部作业，上课期间多关注学生，尤其是背诵默写的内容。如果课堂不认真，往往要花大量的时间去补，对老师和学生而言都是巨大负担。

　　我们还应该塑造良好的班级氛围，一般基础薄弱的学生往往意志力薄弱看到他人不学习马上就吸引过去了。不认真的状态成风。如果我们能够抓住班级的主要舆论，那在这种情况下，从众心理会有效控制不良行为。

　　对于学习情况薄弱的学生，我们应该做好长期准备，比对普通学生多一份的耐心等待他们的转变。