班主任工作随笔：鼓励的力量

　　某一天的午后，学生吃完午饭回到教室做作业，我在教室批改作业。大概是知道快要秋游的原因，学生都比较兴奋，教室里很难安静下来，我有些看不下去了，说道：“下面选一个同学协助金雨涵管理班级纪律。”很多学生都举手了，这时我看到安柯宇的手举起来又放下去，很是犹豫。于是我便喊了他的名字，他变得异常兴奋和激动，刚刚还犹豫不决的样子一下子变得自信起来。虽然没什么管理班级的经验，但学着金雨涵的样子也做的有模有样。结束的时候，我对他今天的表现赞扬了一番，他可高兴了。

　　之后的几天，我经常让他和语文课代表一起收发作业，检查组员古诗背诵情况，也会让他和金雨涵一起监督班级同学课前准备和课间卫生，他总是积极主动地去做好每一件事情。渐渐地，我发现他变化很大：早读时，你会听到他大声朗读的声音;课上，再也看不到他在桌子下面搞小动作;课下也找不到他追跑打闹的身影;之前的作业总是草草画上几笔，经常被我要求重写，如今也是一笔一划，写的很是端正。鉴于他这几天优秀的表现，我又在课堂上给与表扬了。

　　好景不长，可能是新鲜劲过了，也可能是“老毛病”又犯了，懒散的他又回来了。这下可把我急坏了，为了进一步帮他养成良好的学习习惯，我给他的立了很多规矩，本以为他会非常抵触，但是他却出乎意料的欣然接受。慢慢的，课上他听讲越来越认真，作业完成得也很好，学习成绩也有了很大的提高，整个人精神面貌变得特别好。我很诧异他为什么这么“听话”了，担心他坚持不了几天又被打回原形，于是找上他。我刚要开口，他便抢在我前面说到：“我知道自己的缺点，但是，你放心，只要你愿意帮我，时刻提醒我，我一定会及时改正的。”

　　所以说鼓励是学生成长路上不可或缺的宝藏。