班主任工作随笔：把赞美还给学生

　　每个学生都是一个具有独立意义的个体，也会有自己的小情绪和小心思。作为教师，有时候可能不太会理解学生的做法，认为是无厘头，但是没有想到这或许是学生绞尽脑汁才想出来的，所以我们要学会尊重学生，也要学会赞美学生。

　　教师的赞美是一座沟通教师与学生的心灵之桥;教师的赞美也是一种无形的催化剂，能增强学生的自信;教师的赞美也从另一个方面体现了我们以人为本的教学原则。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，班上总有几个学生既不勤奋上进，又不惹是生非，一般情况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，这些就是容易被教师忽视遗忘的学生。上周学部调研抽到我讲课，我给学生们上了一节立定跳远的课，在课上那些平时比较活跃的同学还是一如既往地活跃，但令我意想不到的是有些平时不太活泼的学生也表现的比较好，后来我仔细想了想可能就是我看见他学习动作的的时候表现得非常认真，而且跳跃的动作很标准，我就随口夸了他几句，结果出现了让我意想不到的结果。经过这次课让我明白了上课表现的好的同学，一定不要吝啬自己的赞美，简简单单几句话可能就会对学生有很大的影响。

　　所以，在平时的课堂中我们一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，可能会给我们带来意想不到的效果。我们不经意的对学生的赞美，可能会增强学生的自信心，给学生以成功的情绪体验，激发学生的学习动力。由此，多给学生一些赞美吧，或许学生明天的成功就藏在我们的赞美之中。