班级管理心得：团结就是力量

　　本学期我带着之前一年级孩子们一起升到了二年级，对于学生来说二年级是新鲜有趣的，充满了未知;对于我这个青年教师来说，二年级也是新的挑战，有许多的不确定因素。相比较于一年级的青涩、害羞，来到二年级的同学们明显变得活泼、开朗，和老师的交流也更多了。一些不好的情况也随之而来，有几个小朋友有时会喜欢“特立独行”，想要以此来吸引老师的注意力。这样的行为其他同学也都看在眼里，甚至会跟风学习。

　　一个班级的凝聚力是所有同学和老师努力的成果，那如何提升班级的凝聚力呢?尤其是低年级的孩子，仅仅依靠言语的力量是远远不够的，需要一些团体的项目来提高孩子们的合作能力。在我想到上午大课间活动安排时，我知道机会来了。我们班级在大课间活动内容是多足虫竞走游戏，学生成一路纵队蹲下，后面的同学将双手放在前面队员的肩上。全队成员协同一致交替迈步向前，以末尾同学通过终点线为比赛结束，用时少的队伍就获胜。最开始，我和其他老师配合着给学生们讲解、示范，孩子们兴致高涨，各个聚精会神，害怕错过任何一个细节。到了实战环节，每支队伍都摩拳擦掌，练习得热火朝天。“排头太快了，我们后面跟不上!”“我们的口号不齐，喊1是迈左脚，喊2是右脚。”时不时能够听到各组队内 “小诸葛亮”的反思、总结。当然也少不了抱怨的声音：“都怪你，你踩到我鞋子了!”“都怪xxx，害我们队输了!”当我想去调解时，已经看到组里其他同学在安慰、劝解他了，很快组里又是一团和气，大家更加团结了。

　　集体项目最考验的就是孩子们的默契和凝聚力，在这小小的游戏中，我看到了孩子们的协作精神、互相帮助，让我深受启发。在今后的教育教学中，我也会更加关注班级的凝聚力，培养孩子们的合作能力。