班主任工作随笔：你比别人都努力

　　我们班有个女生叫小晨，给我的第一印象是高高瘦瘦，扎着两条小辫子，很漂亮。开学几天后的第一次默写，让我对这个女孩有了更深刻的印象：默写本上满是红叉，连很多简单的字都不会。我第一时间与孩子妈妈通了电话，询问孩子在家是否认真默写了。小晨妈妈告诉我，她不仅给孩子默写了，还默了很多遍。小晨从小识字记字就有障碍，一二年级王老师在她身上也下了很多功夫。果然，在后来的几次词语默写中，小晨最少也要错十几个词语。看着她拿着默写本沮丧地回到座位的样子，我暗暗发誓：一定要让她重拾学习的信心。

　　有一次默写本发下去后，我又看到了她垂头丧气的样子，活像一只斗败的鸡，坐在座位上一动不动，完全不想动笔的样子。我把她喊到身边，轻轻问道：“这次默写还是错很多对吗?”她羞愧地点点头，不敢看着我。“你每次默写都错很多，你知道老师为什么从来都没有批评过你吗?”她抬头看看我，不解地摇摇头。我摸着她的头说：“因为老师知道，你每天回家都认真默写了，甚至还会多默几遍，你比别的同学都努力，老师为什么要批评你呢?”她眼里多了几丝光，神情一下子放松了许多。“老师只会对那些不认真做作业，不求上进的同学生气。老师知道你一直都很努力，所以不要失去信心，继续努力好吗?”她用力地点点头，虽然没有说话，但眼神里满是坚定。

　　就这样，我经常利用课后和放学时间指导小晨识记生字，例如遇到形声字就要去想一想，形旁表示什么意思，与什么有关，声旁决定了读音，记住怎么读，怎么写。对于易默错，易混淆的字可以记在错题本上，反复巩固。孩子渐渐地感受到了我对她的关心，与我相处更加放松自然了。小晨的妈妈也十分认真负责，每次都会把小晨易错词记录下来，在星期日额外给她再默一遍。终于，功夫不负有心人，有次默写我竟然批到小晨只错了6个!从之前每次要错十几，二十几个，到只错了6个，这真是质的飞跃啊!我拿着默写本兴冲冲地走进教室。我先表扬了默写100分的同学，接着郑重其事地说道：“本次默写，我还要表扬一位同学，她就是小晨。以前每次默写她都要错很多，今天她只错了6个。这是非常了不起的进步!”“你一定在家花了不少功夫吧?”我看向小晨。小晨站起来回答：“我知道今天会要默写这课词语，昨天晚上提前默了一遍。”“同学们，你们看，只要付出努力，就一定会得到回报。让我们一起为小晨的努力和进步鼓掌!”在同学们热烈的掌声中，我看到了小晨的腼腆的笑容，我打心底里为她感到高兴。小晨并没有停止进步的脚步，再后来一次默写中，她只错了4个词语!我继续在全班同学面前表扬她：“小晨这次默写又进步了，只错了4个!我相信不久的将来，你会迎来你的第一个100分!”

　　小晨的每一次进步，不仅给她增强了自信，也给了我更大的动力，让我相信：每一个学困生都有很大的进步空间，只要学生、老师、家长齐心合力，一定能提高他们的成绩，让学困生获得荣誉感，提升自信心。每一颗种子从播种到发芽到结果总有一个过程，让我们用爱化作雨露，慢一点，再慢一点，去期待他们的蜕变。