教育教学心得体会：未发芽的种子

　　在与孩子们的朝夕相处中，让我深刻地感受到其实每一个孩子都是一颗尚未发芽的种子。需要我们细心地去浇灌、去呵护，只有这样，它们才能长成参天大树。而且，每一颗种子都有需要一个发芽的机会，这种机会可能来自于合适的学校教育，可能来自于良好的家庭教育，还可能来自于适切的社会教育。作为一名人民教师，我能做的就是尽自己最大的能力来培育这一颗颗种子，让它们在该发芽的时候发芽，该开花的时候开花，该结果的时候结果。

　　每个孩子都是一颗独一无二的种子，这就要求我们在教育孩子的时候不能一刀切，一锅煮，不能用成人化的思维来解决孩子在日常学习生活中出现的问题。老师要有针对性，要因材施教。比如，我们班有个孩子，生性活泼好动，让他干什么事情都很积极，都能完成的很好，但偏偏在学习上就一塌糊涂，常常不做作业，默写要错几十个，在其他同学眼里可能他真的不是一块学习的料。但在我看来，孩子是有长处的，为什么一定要按照规定的框架让这颗种子长成我们预期的果实呢。老师、家长一味地埋怨、逼迫他学习，会造成孩子的逆反心理，久而久之，会产生对学习的厌恶。我们可以利用孩子本身的积极因素克服消极因素，让他改变对学习的态度，积极主动地去学习。有时我会利用课余时间找孩子聊天，让他说说自己的真实想法，其实孩子自己也想好好学习，只不过不能约束自己。了解过后，我告诉他不着急，慢慢来，我们从小习惯做起，至少每天的作业都得按时完成，他听后点点头。之后几天，孩子确实有所改变，不管作业质量如何，他确实能按时完成了。但没过几天老毛病就又犯了，但我也能理解，毕竟教育孩子不是一朝一夕的事情，教育本来就是一个循环往复的过程，我相信只要我坚持给这颗小种子浇水施肥，它就能开出美丽的花朵。

　　孩子是一颗颗等待发芽的种子，老师又何尝不是呢?我们在灌溉身边的小种子时，也要记得生在沃土中，也要承载自身的梦想，并为之不断努力，好好发芽。