教学工作反思：学生插嘴现象的反映

　　学生插嘴是上课时经常会遇到的情况，有时是其他小朋友在回答问题，有的小朋友就会不自觉地把自己的答案说出来，有时是老师还没有叫人起来回答问题，有的小朋友就大声的把答案说出来。作为新教师的我，在上课时都遇到了这种情况。

　　这学期就遇到了一个这样的小男孩，由于平时爱讲话，位置被我调到了讲台旁边，可他就是管不住自己的嘴，即使我每次都要强调先举手后发言，但有时他还是无意识的把答案说出来，因此我对学生上课插嘴有了一些想法：首先他能够把答案说出来，说明他在积极思考问题，我们不能因此打消他的积极性，其次如果他“插嘴”的内容是错误的，我们要学会让他愉悦的坐下来，继续思考，利用这一个现成的“错误资源”，让学生展开辨析纠正，其他小朋友也会对这错误有更透彻的理解;如果他“插嘴”的内容是正确的，那我们可以根据他的内容进行二次设计教学过程，共同探究，就有意想不到的收获。还有的会突发灵感，迫不及待的表达了自己的想法，那我们可以掌握这一个精彩瞬间，活跃了课堂氛围，给课堂增添了以外的精彩。

　　走进新课改，注重建立良好的师生关系，营造师生间和谐、真诚、温馨的心理氛围，创造以学生为主体，自主探索，合作学习，拓宽创新的教学模式，让学生快快乐乐地体验学习活动，这样你就会有更多的欣喜。