班主任工作随笔：理解，是打开学生心灵的金钥匙

　　理解，是打开学生心灵的金钥匙，它能使教师走进学生的心里，与学生进行生命的对话、情感的交流与碰撞。然而走进学生的心里也需要抓住契机，正因为那一刹那我幸运地捕捉到了学生当时的想法，在他最无助的时候给予了理解和鼓励，这样，师生双方的距离拉近了，就会获得意想不到的收获。

　　例如班级中有这样一个孩子小晟，虽然他生活在一个单亲家庭，但妈妈和奶奶非常爱他，但他比较文静，不爱多说话。

　　一天一个孩子告诉我小晟哭了。有同学告诉我他是因为看到窗外的两个人出现而哭的。我感觉到事情可能并非那么简单，于是，我走到教室外面，只见那两个男子面露难色，并且告诉我原来其中一个是小晟的爸爸，已经半年多没见过孩子了，想来看看他，可孩子就是不愿意出来。我心中有了一点眉目。我把小晟叫进了办公室，帮他擦了擦眼泪，“男子汉大丈夫可不能轻易流眼泪，有什么事告诉老师，天塌下来我帮你顶着。”他低着头选择了沉默，一分钟，两分钟……此时的办公室静得仿佛只能听见时钟走动的声音。“教室外面的是你爸爸?”“你爸爸来看你了?”我试探着，终于看到他点头了。于是，我又问道“爸爸很想你，所以来看你，那你为什么不去见见你爸爸呢?”没想到，不问还好，这一问原本停住的眼泪又像决了堤的洪水，一发不可收拾。

　　怎么一提到见爸爸就哭呀?俗话说血浓于水，哪个孩子不喜欢自己的爸爸来看他呢?突然，我似乎明白了，许多孩子的父母离异后，往往会把个人的情感强加到小孩子身上。虽然另一方仍有探视权，但家里的人仍旧会千方百计地加以阻挠，甚至会在孩子面前说些不好的话，小晟的家人是不是也这样?想到这儿，不禁一阵酸楚涌上了我的心头，多可怜的孩子，爸爸就在眼前，想过去却又不敢过去，。我摸着他的头，“你也想爸爸，也想去看爸爸，是吗?”“妈妈和奶奶不让你去见爸爸?”终于，我看见他点头了，只是泪水也像断了线似的直往下落。“你去见爸爸吧，老师不告诉你的妈妈和爷爷?”他的头抬起来了，那肿得核桃大的眼睛疑惑地望着我，仿佛在说：“这是真的吗?”我微笑着伸出手，“来，我们打钩，这永远是我们之间的一个小秘密。”

　　当小晟再次出现在教室门口，他的眼睛还红肿着，他的脸上还有泪水的痕迹，他朝我微笑着，这微笑就像雨后的彩虹，不，比雨后的彩虹更加灿烂。

　　从此，小晟会经常来带我身边向我分享他的快乐。