班主任工作案例：举手之劳的意外收获

　　我总是提醒学生不要在学校奔跑，尤其是在走廊。但是总有人不愿意听。在一次语文课上课前，别的同学都已经坐在教室里，开始背诵古诗文。这时预备铃响了，我听到走廊传来急促的奔跑声，走出去一看，一个平时很内向的小女生跑了过来。也许是怕迟到被老师发现，只见她来到我面前还是气喘吁吁的。我看她手上拿着笔芯，就知道了她是去买学习用品，于是让她进去了。当她往里走时，我见她外套上的帽子拉链没拉好，半个掉了下来，又喊住了她。她回过头来的表情，疑惑中带着一丝小心翼翼。我一边提醒她帽子掉下来了，一边动手帮她整理。她表现得很不自在，所以我开始跟她聊起她最近的表现，提醒她上课还要积极些，要勇敢地发言。整理好后，我拍拍她的肩膀，示意她可以回到座位了。在她离开的瞬间，我觉得她的脚步似乎轻快了许多，感觉到她的心态在发生着变化。果不其然，上课后，这位平时内向的女生举手积极了起来，出人意料的是，她的见解也十分独到。

　　爱默森曾说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”每个学生都渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护。而我们作为老师，一定要学会关爱他们，用真诚的态度去打动他们、启发他们、诱导他们，让他们逐步增强信心和勇气。学生在我们这得到真诚的对待，得到了尊重，那么势必会用真心来回报我们。相信每一个得到尊重和关爱的学生，都会给我们带来意想不到的精彩。