班主任工作反思：教育，应当借力而行

　　关于成事之借，有许多经典说法。例如，荀子说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”荀子有“君子性非异也，善假于物也”的东方智慧，牛顿有“踩在巨人肩上”的西方智慧。

　　古之“借风腾云”“借尸还魂”“借腹怀胎”“借名钓利”“借力打力”“借鸡生蛋”，无不是讲究一个“借”字，讲究借助外部力量而求得发展。帆船出海，风筝上天，无不是“好风凭借力，送我上青云”。同样，教育不是单行道，如果我们想在管理班级和教育教学之中取得成功，我们也需要互相借力。

　　现在的孩子不听父母的话，但是还是愿意听老师的话，所以聪明的父母往往就会借老师的力来教育孩子。

　　比如，孩子在家不学习迷恋电脑游戏。此时父母都会为此批评自己的孩子，但是孩子就是不听，不去写作业，甚至和父母发生争吵。这种情况下，父母完全可以私下给老师打个电话，告诉老师实情，让老师帮自己教育孩子。老师毕竟是教育工作者，工作方法和方式总是有智慧的，这样既可以帮助家长教育孩子，同时也了解了班上孩子的学习思想动态便于下一步班务工作的展开。

　　比如乾诚的妈妈说孩子数学不好，孩子的姑姑让他孩子找她补习，但是孩子答应的很好可就是不去。了解到这个情况，我给乾诚讲“好风凭借力”，让他学会借力打力，这么好的条件不利用岂不可惜?在我的一番分析下，乾诚改变了自己的学习方式，主动去向姑姑寻求数学上的帮助。

　　在孩子学习的问题上，聪明的家长总是会适时地借力老师，这有助于老师引领孩子更好地地投入学习之中。

　　我们往往会发现一件很奇怪的事情，同样一句话从我们口中说出和从他人口中说出产生的效果绝对不同，这里面的差异仅仅在于孩子们是第一次听他人说话而已。很多时候，我们老师给孩子讲很多道理，讲学习的重要性，但是孩子们总是听不进去，这种情况下，我们可以借助家长的力量，让家长来给他们现身说法。

　　我们永远都不要小觑了家长的能量，有很多的家长他们的素质和修为并不比我们老师差，我们给他们一个舞台，他们能帮助我们做很多我们无法触及和完成的思想工作。所以，我们永远不要把家长放在教学管理的门外，让家长积极参与到班级管理中来，我们的班级才能更好更快地向前发展。

　　当然，除了借老师之力，家长之力，我们自然要探索向更多的人如高年级学长，优秀毕业生学生等，或者名著书籍，电影等借力，这些都是非常不错的选择!

　　总之，在信息化飞速发展的今天，教育不仅要与时俱进，更要大胆革新并尝试新的教育理念和教育管理方法。借力而行，不仅是教育发展的方向，更是我们努力的方向!