班主任工作案例：用鼓励代替批评

　　这学期我接任了两个班的数学，由于班级人数较多，班里总会有那么几个不及时完成作业的孩子，在对孩子进行作业辅导时，我明白了对孩子要有耐心，鼓励比批评更有效。

　　说说(9)班的那个孩子。开学伊始，我观察到她平时上课比较沉默，从不举手发言，每天的家作错误多，计算题要求用直尺的地方都是随手一画，有时候还会漏做，学习行为习惯很差。我严厉地问她：这些题为什么空着不做?她没有说话。知不知道做题要用直尺?她还是沉默。无奈之下，我让她回去订正。但直到放学，她还是没有订正好。放学孩子的妈妈来接她，沟通之下了解到最近家里正在搬家，家长没有顾上孩子的学习，而且不懂怎么教。我翻看了这个孩子的作业订正情况，还是有很多没有订正，猜测是她不会做。这时我再问孩子：会不会做?可能有妈妈在身边比较放松，她终于对我摇了摇头。我告诉她把不规范的地方擦了重做，并且一道道题给她讲解，教给她方法，在解题的过程中，她慢慢的跟上了我的思路，会跟着说计算方法了。在订正完作业之后，我告诉她以后有不会的地方可以来问我，并且鼓励她去请教班上会做的同学。第二天她的作业订正好后，主动拿到了办公室给我批阅，我很高兴，告诉她这样做非常好，每天的作业发下去后要及时的订正并且给我批改。经过几天的观察，我发现她的作业情况改善了很多。

　　通过订正作业这件事，我明白了要对孩子有耐心，做孩子的第二个家长，孩子沉默时要多问几个为什么，用鼓励代替批评，在孩子有进步时，要及时的赞美她的行为。