班主任工作案例：人非尧舜，谁能尽善

　　古语有云：“人非尧舜，谁能尽善。”我深以为然，并且一直告诫自己：“严以律己，宽以待人”，这不仅仅是为人之道，也是为师之道。有时候，哪怕面对孩子们的错误，我也会扪心自问：“如果今天遇到这件事情的是我自己，我会怎么做?”

　　比如，面对那个孩子的时候……

　　可可坐在讲台边，他很调皮，但也很可爱。其实每位老师都说他脑子不错，就是用错了地方，不能将心思放在学习上。按照我的理解，其实只有一个字：懒。懒得做作业，懒得读书，懒得考试，更懒得思考。所以现在他坐在了讲台边——一个就便于对他进行督促的座位。

　　那么效果如何呢?除了我的语文课，他还是做着小动作，和同学眉来眼去。唉，我对此感到深深的无力，不知该如何教育。那些道理他都了然于胸，却就是控制不住他自己。

　　这天，他语文作业又没完成，让我很生气。他倒也是知道我的原则，一大早就来补作业了。我喊他到走廊：“作业怎么又没做?爸爸没检查吗?”他支支吾吾。我问他昨天回家以后干什么去了，他还是不吭声。我有点怒了，走进教室，问谁和他昨天一起回家的，才得知他放学后去打游戏了。此时的我，连生气的力气也被抽干了，只感到心力交瘁。这孩子玩游戏不是一次两次了，他父亲说把电脑锁起来，他却能想到进入黑网吧，简直是在堕落的泥潭越陷越深。

　　等我从教室回到走廊，孩子两行眼泪挂不住了。我对他说：“眼泪憋回去，你是男孩子还是女孩子?哭能解决问题吗?你说你准备怎么办?”他擦去眼泪，抽泣地说：“我补出来，并且自愿多做一个礼拜的值日生。”

　　看到他的模样，我也不想再多说什么，挥手让他回了教室。

　　这一天，他呆在座位上出神，基本上没怎么出去玩。虽然孩子犯错在先，但我心中却有一丝不忍，闪过一道思绪：不能让这孩子觉得老师对他失去信心了。

　　下午，正好是钢笔字课，每一次钢笔字写得好或者有进步的同学，都会被我在家长群里表扬。可能因为午后的阳光过于舒适，很多学生有些懒散，一副刚睡醒的样子。这时，我看到了可可，他今天坐的尤其端正，背挺得很直，一笔一划工工整整地描红，显得那样专注。我立刻抓拍了这一瞬间，并在全班面前表扬了他今天态度很端正。

　　也许他写得并不好看，甚至不如绝大多数人优秀，但这一刻，他在用自己的行动告诉别人他能做好。

　　孩子都会犯错，大人也会。但万不能因为你的一句批评而让他丢了信心。

　　批评中有苦，也有甜。